藝術(shù)與根源專業(yè)

通過對該地區(qū)歷史文化資源(根源)的研究，從重新評估中探索新的藝術(shù)表現(xiàn)形式

在這個(gè)專業(yè)中，我們旨在從當(dāng)?shù)匚幕Y源，歷史和傳統(tǒng)的“根源”中汲取新的表達(dá)方式，就像植物在地下生根一樣。目標(biāo)是創(chuàng)建與文化“根源”相關(guān)的藝術(shù)，例如語言，地名，節(jié)日和雕塑。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在實(shí)際的作品生產(chǎn)和研究中，我們將通過“野外工作”調(diào)查植根于土地的文化和背景。此外，將從這次調(diào)查中獲得的結(jié)果與其他地區(qū)的文化資源進(jìn)行比較，以縮小主題范圍，同時(shí)增加人類學(xué)方面的考慮。然后，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過各種媒體(如繪畫和雕塑)進(jìn)行表達(dá)。

視覺藝術(shù)專業(yè)

探索當(dāng)代藝術(shù)的新方向，并通過各種材料和媒體發(fā)展當(dāng)代表現(xiàn)形式無論采用傳統(tǒng)的材料，技術(shù)和表現(xiàn)形式如何，我們都會使用各種媒體來創(chuàng)作現(xiàn)代作品。

在視覺藝術(shù)專業(yè)，學(xué)校的目標(biāo)是通過藝術(shù)表達(dá)將新觀點(diǎn)帶入社會。這里的“新”一詞并不意味著外表的新穎性，而是捕捉聯(lián)系事物，事物，人和現(xiàn)象的關(guān)系的方式。在跨學(xué)科原則的共同指導(dǎo)下進(jìn)行課程，旨在培養(yǎng)對社會基礎(chǔ)產(chǎn)生影響的富有表現(xiàn)力的藝術(shù)家。

傳播設(shè)計(jì)專業(yè)

使用各種媒體學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)，并實(shí)現(xiàn)有效的設(shè)計(jì)和藝術(shù)指導(dǎo)。它使基于圖形設(shè)計(jì)的各種表達(dá)方式都能熟練掌握，從而實(shí)現(xiàn)出色的交流表達(dá)方式和構(gòu)建總體設(shè)計(jì)的綜合方向。

在本專業(yè)中，學(xué)生將從平面設(shè)計(jì)的角度學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)解決當(dāng)今溝通中固有問題的思想和表達(dá)方式。

Monozukuri設(shè)計(jì)專業(yè)

提出以秋田縣文化資源為背景的人與人之間豐富的人際關(guān)系的提議?；诟鱾€(gè)年齡段的人們所鐘愛的文化背景和價(jià)值觀，我們將從秋田到世界各地以新的視角和價(jià)值創(chuàng)造``事物''。

在本專業(yè)中，將擺脫基于傳統(tǒng)現(xiàn)代工業(yè)理念的同質(zhì)化制造，并根據(jù)以制造設(shè)計(jì)專業(yè)為基礎(chǔ)的秋田土地的文化，氣候和自然來培育當(dāng)?shù)匚幕⒅匦陆忉?。我們的目?biāo)是使尊重文化多樣性的現(xiàn)實(shí)方法成為制造業(yè)的新標(biāo)準(zhǔn)。

景觀設(shè)計(jì)專業(yè)

創(chuàng)造鼓勵社會變革的“風(fēng)景”。在將自己的身體擺在“風(fēng)景”的場景上，并通過調(diào)動所有感官，知識和經(jīng)驗(yàn)來努力探索該地方的本質(zhì)時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)可以促進(jìn)社會變革的藝術(shù)和設(shè)計(jì)方法。

復(fù)合藝術(shù)專業(yè)，該課程如下所示作為課程政策：

1、該課程由復(fù)合藝術(shù)學(xué)科，復(fù)合藝術(shù)實(shí)踐學(xué)科，生產(chǎn)技術(shù)實(shí)踐學(xué)科(選修學(xué)科)和特殊研究學(xué)科組成。

2、通過研究跨領(lǐng)域的多個(gè)研究領(lǐng)域，復(fù)合藝術(shù)學(xué)科獲得了復(fù)合藝術(shù)的各種研究視角，并培養(yǎng)了獨(dú)立探索和創(chuàng)造新藝術(shù)的邏輯能力。

3、復(fù)合藝術(shù)實(shí)踐課程將復(fù)合藝術(shù)的專長作為連接藝術(shù)與社會的媒介，并發(fā)展了實(shí)踐能力和溝通能力，以發(fā)現(xiàn)社區(qū)與社會之間關(guān)系中的問題并尋求解決方案。

4、在“生產(chǎn)技術(shù)研討會”中，學(xué)生將學(xué)習(xí)支持研究活動實(shí)踐的材料，媒體，技術(shù)和理論，并開發(fā)探索和創(chuàng)造新藝術(shù)的技能。

5、在特殊研究主題中，通過不斷研究每個(gè)人設(shè)定的主題，學(xué)生將發(fā)展可以廣泛應(yīng)用于社會的計(jì)劃，概念和計(jì)劃能力。

獎學(xué)金介紹

秋田縣立藝術(shù)大學(xué)獎學(xué)金

這是大學(xué)建立的獨(dú)特的獎學(xué)金制度，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。每年將向上一年的杰出表現(xiàn)者支付100,000日元(計(jì)劃的)(第二和第三年級學(xué)生最多3名學(xué)生，第四年級學(xué)生最多6名學(xué)生)。這是一種無需退還的福利型獎學(xué)金。

Akubi網(wǎng)絡(luò)獎學(xué)金

大學(xué)的支持組織“ Akibi Net獎學(xué)金”運(yùn)行其自己的獎學(xué)金系統(tǒng)“ Akibi Net獎學(xué)金”。將為參加課外創(chuàng)意和研究活動(例如申請一個(gè)展覽或參加展覽，參加藝術(shù)項(xiàng)目等)支付20萬日元(計(jì)劃)。

日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)獎學(xué)金

這是將學(xué)術(shù)資源提供給因經(jīng)濟(jì)原因而難以學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生，并允許他們基于經(jīng)濟(jì)和社會條件而放心學(xué)習(xí)。獎學(xué)金包括“貸款”獎學(xué)金和“福利”獎學(xué)金?！百J款類型”獎學(xué)金包括1類和2類獎學(xué)金。

其他獎學(xué)金

如果獎學(xué)金是從當(dāng)?shù)毓矙C(jī)構(gòu)或私人組織招募的，我們將不時(shí)通知您。