倫敦藝術(shù)大學(xué)，是每年同學(xué)們申請英國時(shí)必報(bào)的學(xué)校。雖然幾乎開設(shè)的全部都是藝術(shù)學(xué)科，但里面足足分了一百多個(gè)專業(yè)。今天要為大家分享的是倫敦藝術(shù)大學(xué)專業(yè)介紹，一起看看吧。

坎伯韋爾 Camberwell

MA Global Collaborative Design Practice

全球聯(lián)合設(shè)計(jì)制作

這門專業(yè)大家在國內(nèi)聽到的不多，但這是一門兩年制的雙學(xué)位項(xiàng)目。由倫敦藝術(shù)大學(xué)和日本京都工藝?yán)w維大學(xué)(KIT)共同主辦，畢業(yè)后獲得UAL的MA學(xué)位和KIT的MEng學(xué)位。

幫助大家從不同方法和背景解讀聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)(UN SDGs)的課程。該項(xiàng)目應(yīng)對全球挑戰(zhàn)，包括貧困、不平等、氣候變化、環(huán)境退化、和平與正義等主題。歡迎來自不同設(shè)計(jì)學(xué)科和科學(xué)、工程、人文學(xué)科背景的同學(xué)申請。

中央圣馬丁 CSM

MA Regenerative Design

再生設(shè)計(jì)

再生設(shè)計(jì)是CSM開設(shè)的新興學(xué)科，單純從名稱上猜測，感覺左右也離不開“環(huán)境保護(hù)”類話題，跟可持續(xù)設(shè)計(jì)有什么區(qū)別?

實(shí)際上二者是不同的，再生設(shè)計(jì)將重點(diǎn)放在了“再生”，即創(chuàng)造一種積極促進(jìn)恢復(fù)生態(tài)以及生活的方法，幫助恢復(fù)被破壞的生物多樣性、氣候。其融合了深層生態(tài)學(xué)和生命系統(tǒng)思維，包括了可持續(xù)設(shè)計(jì)、循環(huán)設(shè)計(jì)、和自主設(shè)計(jì)等等。

該專業(yè)為兩年學(xué)制，分四個(gè)學(xué)期，教師隊(duì)伍是來自人類學(xué)和生態(tài)學(xué)以及時(shí)尚領(lǐng)域的優(yōu)秀老師，你將在這門專業(yè)學(xué)習(xí)到生物、生命科學(xué)理論，并加以運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。

MA Design for Industry 5.0

工業(yè)設(shè)計(jì)5.0

作為CSM新開的兩年制專業(yè)，“工業(yè)5.0設(shè)計(jì)”與之前已經(jīng)存在的“工業(yè)設(shè)計(jì)”專業(yè)有什么區(qū)別呢?

據(jù)官網(wǎng)信息顯示：圣馬丁此次的工業(yè)5.0設(shè)計(jì)課程將關(guān)愛倫理、創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)抱負(fù)帶入第四次工業(yè)革命及其技術(shù)前景。

我們在《圣馬丁新開設(shè)工業(yè)5.0設(shè)計(jì)專業(yè)》一文中也給同學(xué)們詳細(xì)分析過，比之傳統(tǒng)的工業(yè)產(chǎn)品載體，該專業(yè)更關(guān)注于能否將技術(shù)合理運(yùn)用并將之與設(shè)計(jì)結(jié)合創(chuàng)造出解決人類問題的產(chǎn)品。通俗理解，就是大家入學(xué)后可能每天接觸的都是人機(jī)工學(xué)、數(shù)字化革命、VR/AR等等這類高新技術(shù)。

MA Applied Imagination

應(yīng)用想象力

這門專業(yè)是CSM的一年制學(xué)科，近幾年申請的同學(xué)不算多，因?yàn)樗惶窒抻谀骋粚W(xué)科的知識。接受學(xué)生背景海納百川，“任何創(chuàng)造性學(xué)科相關(guān)背景的畢業(yè)生。包括所有已建立的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，也包括美術(shù)、行為藝術(shù)、策展和藝術(shù)商業(yè)、新聞、廣告和市場營銷、管理、經(jīng)濟(jì)，以及潛在的科學(xué)和技術(shù)。”

舉個(gè)例子，在這個(gè)專業(yè)你可能會(huì)研究以“time machine”時(shí)間機(jī)器為主題的項(xiàng)目，那在這樣一個(gè)題目下我們?nèi)绾芜M(jìn)行調(diào)研?怎樣策劃項(xiàng)目?如何將你的創(chuàng)意發(fā)揮出來?并于社會(huì)公正、氣候危機(jī)、健康和福祉等方向探討文化、經(jīng)濟(jì)和政治環(huán)境問題，來激發(fā)你進(jìn)行變革的潛力。至于你是想通過時(shí)尚、工業(yè)、動(dòng)畫還是其他等等作為產(chǎn)出形式他們并不太在意。

MA Communicating Complexity

復(fù)雜通信

聽名字大家估計(jì)想不到這是一門平面設(shè)計(jì)類專業(yè)吧。根據(jù)官網(wǎng)的解釋：“本門課程是一個(gè)全球領(lǐng)先的平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目，同學(xué)們會(huì)在這里研究以創(chuàng)造性為主導(dǎo)的溝通設(shè)計(jì)。并參考了聯(lián)合國教科文組織為實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)而制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃?！?

比如你會(huì)面臨的設(shè)計(jì)項(xiàng)目有如何展示利用溝通設(shè)計(jì)來積極影響個(gè)人、機(jī)構(gòu)和公眾對緊迫復(fù)雜問題的理解和參與。

LCC

MA Design for Art Direction

藝術(shù)指導(dǎo)設(shè)計(jì)

LCC的視覺傳達(dá)專業(yè)除了有MA Data Visualisation(數(shù)據(jù)可視化)、MA Illustration and Visual Media(插畫和視覺媒體)、MA Graphic Design and Identity(品牌形象設(shè)計(jì))、MA Graphic Media Design(平面媒體設(shè)計(jì))等等，還有一個(gè)相對冷門的藝術(shù)指導(dǎo)設(shè)計(jì)。

在專業(yè)介紹中，LCC也說這門課是讓大家承擔(dān)著“art director”，即藝術(shù)總監(jiān)的工作。

你不僅要學(xué)平面設(shè)計(jì)，還要學(xué)動(dòng)態(tài)圖像、攝影、策展、產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及傳媒方面的內(nèi)容。自己將作為一個(gè)創(chuàng)意項(xiàng)目的主導(dǎo)者，學(xué)著以管理者的思維，分析及了解當(dāng)今世界的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況。

MA Design for Social Innovation and Sustainable Futures

社會(huì)創(chuàng)新與可持續(xù)設(shè)計(jì)

LCC的這門專業(yè)分為兩部分，一是解決現(xiàn)階段的“社會(huì)設(shè)計(jì)”，二是解決未來問題的“未來設(shè)計(jì)”。它的面向是針對所有對復(fù)雜的全球問題感興趣的設(shè)計(jì)師。

在課題上不局限于人類本身，這個(gè)世界上任何生物或物體都可以成為研究對象。所以這個(gè)專業(yè)對標(biāo)的行業(yè)發(fā)展主要有：聯(lián)合國、企業(yè)社會(huì)責(zé)任部門、政府機(jī)關(guān)、慈善機(jī)構(gòu)等。

CCI

MA/MSc Computing and Creative Industry (Modular)

計(jì)算機(jī)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

這門專業(yè)是CCI唯一帶有“Modular”后綴的課程。就英國的教育體制來說， Modular Course的意思是說除了必修的教育研究設(shè)計(jì)以外，學(xué)生也能選修其他領(lǐng)域的科目。

因此在計(jì)算機(jī)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)，大家不僅可以學(xué)到創(chuàng)造性的計(jì)算機(jī)研究，也可以自行在MSc Creative Computing、MSc Data Science and AI in the Creative Industries、MA Internet Equalities中拼湊出你自己喜歡的學(xué)習(xí)組合。

因?yàn)檫@幾年倫藝專業(yè)真的開設(shè)了好多，并且每年都有新鮮血液加入，這也給大家在擇校選專業(yè)時(shí)留有更多難度，同時(shí)也兼具了更多可能性。