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漢堡美術(shù)學(xué)院

漢堡美術(shù)學(xué)院
Dresden Academy of Fine Arts

所在城市 / Dresden, Saxony, Germany

優(yōu)勢(shì)專業(yè) / 無(wú)

院校性質(zhì) / 公立 申請(qǐng)難度 / 4.5

獎(jiǎng)學(xué)金 / 有 創(chuàng)辦時(shí)間 / 1767年

標(biāo)簽 / HFBK-Hamburg 漢堡美術(shù)學(xué)院

  • 申請(qǐng)截止日

    1月15日

  • 學(xué)費(fèi)

    免學(xué)費(fèi)

  • 托福要求

    N/A

  • 雅思要求

    N/A
申請(qǐng)?jiān)撔?>>
  • 漢堡美術(shù)學(xué)院是漢堡地區(qū)較高的藝術(shù)和科學(xué)教育。憑借其廣泛的科目，漢堡美術(shù)學(xué)院提供跨學(xué)科的藝術(shù)和科學(xué)學(xué)習(xí)資格的機(jī)會(huì)。學(xué)生在工作室工作，并由大量的藝術(shù)和科學(xué)研討會(huì)及個(gè)人和小組輔導(dǎo)老師支持。研究的目的是讓學(xué)生提出新的問(wèn)題，以及所有藝術(shù)學(xué)科的創(chuàng)新解決方案。中心的作用是有學(xué)生自己參與自己選擇的課題，進(jìn)行與項(xiàng)目有關(guān)的、實(shí)驗(yàn)的工作方法。

    漢堡美術(shù)學(xué)院連續(xù)的學(xué)士和碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)課程將所有學(xué)科，從雕塑、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)、電影、平面設(shè)計(jì)/排版/攝影、繪畫/制圖、理論和歷史、基于時(shí)間的媒體聯(lián)系在一起。本課程的學(xué)習(xí)要求學(xué)生按照自己的個(gè)人興趣，而與此同時(shí)在藝術(shù)的參與中和通過(guò)跨學(xué)科的研究架構(gòu)尋找解決方案，打開更廣闊的視野。正如所預(yù)期的強(qiáng)調(diào)自由的藝術(shù)探索、研究，不用嚴(yán)格遵守課程的設(shè)置。沒有硬性的課程設(shè)置，依賴于之前的階段的每個(gè)階段。提供在藝術(shù)和文化理論、美學(xué)、藝術(shù)史和媒體研究方面的科學(xué)課程，有利于藝術(shù)生產(chǎn)的不同方式，或者通向一個(gè)學(xué)科的資格。最重要的是，這是學(xué)生能夠通過(guò)一個(gè)精確的方式來(lái)思考他們的發(fā)展計(jì)劃，以深化其理論方面，來(lái)向人們分析性的展示、呈現(xiàn)它，使人信服。在眾多的藝術(shù)工作室中，將會(huì)傳授補(bǔ)充有關(guān)材料和的知識(shí)和任何給定工作領(lǐng)域的應(yīng)用，以及必要的使用說(shuō)明和技術(shù)技能的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

    作為文化生活活躍的一部分，通過(guò)各種合作、發(fā)起辯論，并引發(fā)討論和發(fā)展，漢堡美術(shù)學(xué)院對(duì)當(dāng)下藝術(shù)的發(fā)展發(fā)揮著作用。在這方面，國(guó)際合作是漢堡美術(shù)學(xué)院特別重視的。提供國(guó)際藝術(shù)家和教師、學(xué)生的授課、交流以及合作，與海外大學(xué)建立多元化的伙伴關(guān)系。
  • 本科專業(yè)
    設(shè)計(jì)

    設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)目的是由根據(jù)的以設(shè)計(jì)未想到的研究、發(fā)展和設(shè)計(jì)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新的過(guò)程，以及已知的和成熟的技術(shù)設(shè)計(jì)。建設(shè)與學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課程相連續(xù)的碩士研究課程，是圍繞學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)研究項(xiàng)目的，旨在促進(jìn)個(gè)人設(shè)計(jì)的進(jìn)一步發(fā)展和專業(yè)化，并為未來(lái)的設(shè)計(jì)師發(fā)現(xiàn)、建立顯著的獨(dú)特賣點(diǎn)。

    電影

    該碩士課程專注于藝術(shù)的電影制作，不是主要的電影事業(yè)上。本課程的學(xué)習(xí)將會(huì)通過(guò)創(chuàng)建電影項(xiàng)目，擴(kuò)大并完善在以前的本科課程中學(xué)習(xí)的技術(shù)、理論和藝術(shù)能力。

    除了創(chuàng)建項(xiàng)目和他們的直接監(jiān)督，學(xué)生的活動(dòng)將集中在電影的理解性訓(xùn)練上，作為一種媒介，范圍從傳統(tǒng)的電影技術(shù)到現(xiàn)代數(shù)碼電影制作技術(shù)，并包括他們的審美意義。學(xué)生將分析電影呈現(xiàn)的方法，和他們?nèi)绾卧谛≌f(shuō)、記錄和動(dòng)畫中變化。

    平面設(shè)計(jì)/排版/攝影

    攝影

    照片作為圖像—在歷史上的圖像和在其他藝術(shù)形式的背景下—出發(fā)點(diǎn)是藝術(shù)攝影的主題。照片的特質(zhì)作為一絲印記，并在同一時(shí)間，顯示的抽象和建構(gòu)提供了廣泛的途徑，開放藝術(shù)概念和藝術(shù)作品的概念。在選擇媒體的形式上，呈現(xiàn)的過(guò)程和方法以及他們結(jié)合的方式，自身介質(zhì)的限制可以被生產(chǎn)的方式質(zhì)疑和擴(kuò)大，例如通過(guò)攝影主題外的外觀、安裝、預(yù)測(cè)、電影蒙太奇或藝術(shù)觀念的書籍。

    平面設(shè)計(jì)/排版

    碩士課程將在實(shí)驗(yàn)和實(shí)際分配情況中交替培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)生對(duì)他們自己創(chuàng)作狀況平行互補(bǔ)的分析，對(duì)各種項(xiàng)目環(huán)境的藝術(shù)表達(dá)可能性進(jìn)行研究。在這種情況下，分析意味著通過(guò)創(chuàng)意/藝術(shù)的干預(yù)—基于藝術(shù)技巧選擇的考慮。歷史的和媒體作為一個(gè)參考資源，參與到排版、設(shè)計(jì)和藝術(shù)中。除了創(chuàng)意和藝術(shù)分析，設(shè)計(jì)過(guò)程中溝通能力的培養(yǎng)是項(xiàng)目重要的一部分。結(jié)合提供的具體學(xué)科和課程，創(chuàng)造一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境是碩士生的責(zé)任，不僅有利于分析，還允許個(gè)人藝術(shù)計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)。

    繪畫和繪圖

    繪畫和繪圖專業(yè)學(xué)習(xí)的目的是拓展學(xué)生的個(gè)人藝術(shù)觀念和能力，以及他們批判性分析，整個(gè)歷史和現(xiàn)今繪畫和繪圖的理論與實(shí)踐問(wèn)題的能力。

    學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究是以自己的藝術(shù)發(fā)展意圖建構(gòu)的，并通過(guò)實(shí)際工作和概念之間的相互作用，使他們個(gè)人的藝術(shù)地位得到加強(qiáng)。該課程學(xué)習(xí)的核心領(lǐng)域是實(shí)際的藝術(shù)實(shí)踐，其中包括技術(shù)繪畫和繪圖的過(guò)程和印刷圖形的技巧（蝕刻、平版印刷、絲網(wǎng)印刷）。學(xué)生也將獲得關(guān)于工作規(guī)劃和戰(zhàn)略，演示和出版技術(shù)，生產(chǎn)，功能美學(xué)和美學(xué)效應(yīng)的知識(shí)。除了年度展覽，該大學(xué)自己的畫廊也提供探討和討論展出作品和接待事宜的機(jī)會(huì)。

    雕塑

    雕塑包括三個(gè)維度的審美創(chuàng)作：雕塑，其他塑料藝術(shù)品，裝置，對(duì)象藝術(shù)，概念藝術(shù)和表演。學(xué)習(xí)雕塑的目的是要建立自己獨(dú)特的藝術(shù)地位和學(xué)習(xí)批判性的思考，現(xiàn)在和歷史上有關(guān)雕塑的實(shí)際和概念性的問(wèn)題。

    學(xué)生通過(guò)學(xué)校的工作室和研討會(huì)，拓展他們的審美、技術(shù)和理論知識(shí)。他們將學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建自己的藝術(shù)發(fā)展計(jì)劃，以及如何把它們變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)將會(huì)以學(xué)生個(gè)人的藝術(shù)發(fā)展計(jì)劃為基礎(chǔ)，并且每個(gè)學(xué)生自身的藝術(shù)手法將會(huì)通過(guò)工作實(shí)際和概念的結(jié)合進(jìn)一步完善。藝術(shù)創(chuàng)作的古典領(lǐng)域，從概念到現(xiàn)實(shí)，包括形態(tài)和色彩的理解，以及他們所有的形態(tài)，都將是指導(dǎo)原則。

    舞臺(tái)設(shè)計(jì)

    舞臺(tái)設(shè)計(jì)專業(yè)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)擴(kuò)展他們?cè)讵?dú)立制定藝術(shù)問(wèn)題的技能，拓寬他們有關(guān)研究和開發(fā)場(chǎng)景空間的理論和實(shí)際問(wèn)題方面的批判性思維。

    本科課程所學(xué)到的藝術(shù)應(yīng)用的知識(shí)和技能將會(huì)在場(chǎng)景項(xiàng)目中或公共空間中測(cè)驗(yàn)。這些項(xiàng)目將與各種機(jī)構(gòu)合作實(shí)現(xiàn)。

    這門學(xué)科學(xué)習(xí)的中心是舞臺(tái)空間和以場(chǎng)景為目的的空間裝置的設(shè)計(jì)（戲劇、音樂(lè)劇、電影和電視）。以每個(gè)學(xué)生自己的藝術(shù)意圖為出發(fā)點(diǎn)，從概念到實(shí)施都會(huì)得到導(dǎo)師個(gè)人和團(tuán)體的輔導(dǎo)。本階段的實(shí)現(xiàn)是多種多樣的—概念、草稿、模型和舞臺(tái)的生產(chǎn)。這些實(shí)驗(yàn)的空間工作和演出都包括在內(nèi)。

    研究生專業(yè)
    設(shè)計(jì)

    設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)目的是由根據(jù)的以設(shè)計(jì)未想到的研究、發(fā)展和設(shè)計(jì)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新的過(guò)程，以及已知的和成熟的技術(shù)設(shè)計(jì)。建設(shè)與學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課程相連續(xù)的碩士研究課程，是圍繞學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)研究項(xiàng)目的，旨在促進(jìn)個(gè)人設(shè)計(jì)的進(jìn)一步發(fā)展和專業(yè)化，并為未來(lái)的設(shè)計(jì)師發(fā)現(xiàn)、建立顯著的獨(dú)特賣點(diǎn)。

    電影

    該碩士課程專注于藝術(shù)的電影制作，不是主要的電影事業(yè)上。本課程的學(xué)習(xí)將會(huì)通過(guò)創(chuàng)建電影項(xiàng)目，擴(kuò)大并完善在以前的本科課程中學(xué)習(xí)的技術(shù)、理論和藝術(shù)能力。

    除了創(chuàng)建項(xiàng)目和他們的直接監(jiān)督，學(xué)生的活動(dòng)將集中在電影的理解性訓(xùn)練上，作為一種媒介，范圍從傳統(tǒng)的電影技術(shù)到現(xiàn)代數(shù)碼電影制作技術(shù)，并包括他們的審美意義。學(xué)生將分析電影呈現(xiàn)的方法，和他們?nèi)绾卧谛≌f(shuō)、記錄和動(dòng)畫中變化。

    平面設(shè)計(jì)/排版/攝影

    攝影

    照片作為圖像—在歷史上的圖像和在其他藝術(shù)形式的背景下—出發(fā)點(diǎn)是藝術(shù)攝影的主題。照片的特質(zhì)作為一絲印記，并在同一時(shí)間，顯示的抽象和建構(gòu)提供了廣泛的途徑，開放藝術(shù)概念和藝術(shù)作品的概念。在選擇媒體的形式上，呈現(xiàn)的過(guò)程和方法以及他們結(jié)合的方式，自身介質(zhì)的限制可以被生產(chǎn)的方式質(zhì)疑和擴(kuò)大，例如通過(guò)攝影主題外的外觀、安裝、預(yù)測(cè)、電影蒙太奇或藝術(shù)觀念的書籍。

    平面設(shè)計(jì)/排版

    碩士課程將在實(shí)驗(yàn)和實(shí)際分配情況中交替培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)生對(duì)他們自己創(chuàng)作狀況平行互補(bǔ)的分析，對(duì)各種項(xiàng)目環(huán)境的藝術(shù)表達(dá)可能性進(jìn)行研究。在這種情況下，分析意味著通過(guò)創(chuàng)意/藝術(shù)的干預(yù)—基于藝術(shù)技巧選擇的考慮。歷史的和媒體作為一個(gè)參考資源，參與到排版、設(shè)計(jì)和藝術(shù)中。除了創(chuàng)意和藝術(shù)分析，設(shè)計(jì)過(guò)程中溝通能力的培養(yǎng)是項(xiàng)目重要的一部分。結(jié)合提供的具體學(xué)科和課程，創(chuàng)造一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境是碩士生的責(zé)任，不僅有利于分析，還允許個(gè)人藝術(shù)計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)。

    繪畫和繪圖

    繪畫和繪圖專業(yè)學(xué)習(xí)的目的是拓展學(xué)生的個(gè)人藝術(shù)觀念和能力，以及他們批判性分析，整個(gè)歷史和現(xiàn)今繪畫和繪圖的理論與實(shí)踐問(wèn)題的能力。

    學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究是以自己的藝術(shù)發(fā)展意圖建構(gòu)的，并通過(guò)實(shí)際工作和概念之間的相互作用，使他們個(gè)人的藝術(shù)地位得到加強(qiáng)。該課程學(xué)習(xí)的核心領(lǐng)域是實(shí)際的藝術(shù)實(shí)踐，其中包括技術(shù)繪畫和繪圖的過(guò)程和印刷圖形的技巧（蝕刻、平版印刷、絲網(wǎng)印刷）。學(xué)生也將獲得關(guān)于工作規(guī)劃和戰(zhàn)略，演示和出版技術(shù)，生產(chǎn)，功能美學(xué)和美學(xué)效應(yīng)的知識(shí)。除了年度展覽，該大學(xué)自己的畫廊也提供探討和討論展出作品和接待事宜的機(jī)會(huì)。
  • 暫無(wú)
  • 漢堡美術(shù)學(xué)院明確表示，不會(huì)為申請(qǐng)人提供任何有關(guān)作品集的咨詢服務(wù)。因?yàn)槲覀冃枰牟⒉皇亲詈线m的申請(qǐng)，而是最真實(shí)的申請(qǐng)。但是各個(gè)課程重點(diǎn)會(huì)為申請(qǐng)人和感興趣的人提供咨詢預(yù)約，咨詢也會(huì)部分涉及對(duì)個(gè)別藝術(shù)作品的探討。
  • Carl Gustav Carus：德國(guó)生理學(xué)家、畫家

    Fedor Flinzer：德國(guó)作家、教育家與插畫家

    Conrad Felixmüller：德國(guó)表現(xiàn)主義畫家，最年輕的新即物主義成員

    Elfriede Lohse-Wachtler：德國(guó)現(xiàn)代主義畫家、藝術(shù)家

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