南加州建筑學院憑借其先進的數(shù)字化和模擬設(shè)施享譽世界，為學生提供獨一無二又富有啟發(fā)性的學習環(huán)境，鼓勵學生不斷探索、挑戰(zhàn)并突破建筑理論+設(shè)計的極限。今天跟隨壹壹網(wǎng)導師一起來了解一下南加州建筑學院研究生專業(yè)。
研究生課程
SCI-Arc研究生分為研究型理學碩士Master of Science和建筑碩士Master of Architecture。MS理學碩士專注于擴展建筑的前沿，探索建筑學的邊界。MArch建筑碩士由美國國家建筑認證委員會(NAAB)認證，持有該學位的畢業(yè)生可以在工作后考取注冊建筑師資格證。
建筑碩士
Master of Architecture
和大部分建筑碩士課程一樣，SCI-Arc建筑碩士分為兩年制MArch2和三年制碩士MArch1。針對本專業(yè)和跨專業(yè)申請的學生而設(shè)置了不同的課程體系。
MArch1共有七個學期，旨在培養(yǎng)學生的觀點和個人審美。以四個學期的核心studio和seminar開始，為建筑背景知識較弱的學生建立建筑學框架知識，并為批判性探究和實驗打下堅實的基礎(chǔ)。緊隨其后的是兩個學期的垂直studio，與本科和其他研究生專業(yè)的同學一起合作，探索各種各樣的重點和興趣。
MArch2共有五個學期，旨在擴展建筑學生在數(shù)字設(shè)計、制造和批判性思維的經(jīng)驗，結(jié)合最新的技術(shù)和無畏的建筑設(shè)計態(tài)度，通過其嚴格的課程學習，讓學生從研究生到專業(yè)實踐進行順利過渡。由兩個學期的高階studio和兩個學期的垂直studio作為主要的專業(yè)課。
SCI-Arc的理念是，建筑師可以最好地與學生溝通思考和制作建筑。因此，studio的導師都是洛杉磯許多最具創(chuàng)新性的建筑事務(wù)所的建筑師帶領(lǐng)的。實踐與教學的共生關(guān)系產(chǎn)生了概念實踐與專業(yè)實踐的密切對話。
SCI-Arc畢業(yè)生被包括Morphosis, Gehry Partners, Gensler, ZGF, SOM, 扎哈事務(wù)所, UNStudio, 坂茂事務(wù)所, Tesla Motors, Sn?hetta, 隈研吾事務(wù)所, BIG, 伊東豐雄事務(wù)所, MAD , Neil M. Denari Architects，Eric Owen Moss建筑事務(wù)所等錄用，成為行業(yè)里的中流砥柱。
還有的畢業(yè)生創(chuàng)立了諸如Barbara Bestor Architects, Brooks and Scarpa等公司的創(chuàng)業(yè)者，也有在雪城大學、倫斯勒理工學院、普林斯頓大學、俄勒岡州立大學、Knowlton建筑學院、密歇根大學、哈佛大學，羅德島設(shè)計學院，萊斯大學等學校進行執(zhí)教的建筑學教育人士。
研究型理學碩士
Master of Science
SCI-Arc設(shè)立了一個建筑高級研究中心，名叫EDGE，是一個專業(yè)培訓的平臺，顧名思義是研究建筑學的邊界。共有5個研究方向，分別是建造技術(shù)、娛樂設(shè)計、城市設(shè)計、建筑教育、景觀設(shè)計。它們都是一年制的課程，畢業(yè)后學生將獲得理學碩士學位。
建造技術(shù)Architectural Technologies將計算研究中的高級課題與平臺應(yīng)用、游戲引擎、機器視覺和人工智能的快速發(fā)展創(chuàng)新之間的聯(lián)系形式化。由于洛杉磯獨特的地理、文化和經(jīng)濟優(yōu)勢，SCI-Arc處于一個能優(yōu)先學習開發(fā)人工智能、區(qū)塊鏈、互動媒體研究和應(yīng)用的位置。
課程建立了對軟件和平臺開發(fā)的訓練，并要求學生開發(fā)自己的自動化基礎(chǔ)設(shè)施，以解決建筑實踐中的相關(guān)問題。學習內(nèi)容包括軟件和平臺開發(fā)、機器人、人工智能、編程、區(qū)塊鏈技術(shù)、交互式軟件設(shè)計、建筑和城市應(yīng)用智能系統(tǒng)、建筑制造和高性能材料。
娛樂設(shè)計Fiction and Entertainment引導學生用建筑思維來設(shè)計虛擬世界。它扎根于洛杉磯的好萊塢、迪士尼等娛樂產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)學生學習敘事、電影、視覺效果和視頻游戲的專業(yè)知識。建筑設(shè)計可以極大應(yīng)用于虛擬世界的建設(shè)。SCI-Arc學生們可以接觸到電影、游戲開發(fā)、商業(yè)制作、視覺效果和其他設(shè)計行業(yè)的專業(yè)人士。
該課程的畢業(yè)生在生產(chǎn)設(shè)計、創(chuàng)意指導、視頻游戲、視覺特效、商業(yè)電視制作、媒體藝術(shù)和設(shè)計研究等領(lǐng)域發(fā)展。
在三個學期的課程中，學生將學習影視、動畫、音樂視頻、紀錄片、視頻游戲、VR環(huán)境、戲劇體驗和表演等課程。由來自電影和娛樂業(yè)的世界知名電影制作人、概念藝術(shù)家、編劇和動畫設(shè)計師來指導學生學習。
城市設(shè)計Design of Cities關(guān)注構(gòu)建宜居城市。在普利茲克獎得主Thom Mayne的指導下，該課程構(gòu)建了一個前衛(wèi)的研究模型，用來解決城市中的復雜問題。
如今，城市的能源、資源、效率等領(lǐng)域受到了極大的挑戰(zhàn)。因此SCI-Arc城市設(shè)計專業(yè)引導學生對未來城市進行思考。為學生提供必要的技能，以便在環(huán)境、政治、經(jīng)濟和社會方面定義城市建筑的建造方向。
城市設(shè)計超越了建筑的界限，放大了傳統(tǒng)的城市建筑觀。該項目要求學生重新整合城市系統(tǒng)的內(nèi)在復雜性，并采用設(shè)計操作，識別和培養(yǎng)城市系統(tǒng)、相關(guān)性、依賴性和相互作用。每學期studio都通過不同的視角來構(gòu)建。向?qū)W生介紹了多種城市設(shè)計方法，其中大部分是由Thom Mayne的團隊在三十年建筑實踐中發(fā)現(xiàn)、測試和應(yīng)用的。
設(shè)計教育Design Theory and Pedagogy主要研究設(shè)計理論以及教育教學方法。在之前的文章中，我們進行了深度解析。
景觀設(shè)計Synthetic Landscapes重點是在風景園林領(lǐng)域開發(fā)空間營造的能力。其中，氣候變化是該專業(yè)研究的重點方向之一。對于未來的景觀設(shè)計師來說，應(yīng)該充分考慮建筑和景觀的共融性，讓我們的城市環(huán)境能應(yīng)對更多的自然變化。
該專業(yè)的研究重點就是人造景觀和自然系統(tǒng)如何結(jié)合在一起，形成新的綜合關(guān)系，并追求新的參與形式和創(chuàng)新的景觀實踐模式。與傳統(tǒng)的景觀設(shè)計項目相比，該項目注重自然的管理，以及與崇高的自然意象相關(guān)的傳統(tǒng)文化價值觀。課程將結(jié)合技能和技術(shù)知識的發(fā)展，集成到當今的風景園林實踐。課程包含植物學、園藝、土壤工程和土地利用政策、地理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析等。
隨著SCI-Arc課程體系結(jié)構(gòu)在其專業(yè)知識和應(yīng)用方面變得更加專業(yè)化，具有較強設(shè)計能力的學生也需要更有針對性、更專注和更具創(chuàng)新性的高階研究課程。ACI-Arc研究生課程旨在發(fā)展先進的專業(yè)知識，以應(yīng)對當代世界的復雜性，以及對建筑師應(yīng)對未來挑戰(zhàn)能力的日益增長的要求。
SCI-Arc為高水平的學生在每個項目所代表的不同研究領(lǐng)域分享專業(yè)知識，讓他們在為畢業(yè)后繼續(xù)推進專業(yè)實踐的職業(yè)生涯做準備的同時，同時發(fā)展自己的熱情。通過與特定行業(yè)合作伙伴的合作，學生們還可以接觸到來自相關(guān)學科的專業(yè)人士。每年，SCI-Arc的研究生課程都會在EDGE專題討論會上達到高峰，展示他們的最終論文項目。
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