京都藝術(shù)大學(xué)(原京都造型藝術(shù)大學(xué))，為關(guān)西四美之一，是日本規(guī)模最大藝術(shù)專業(yè)最全的藝術(shù)大學(xué)。多達22門專業(yè)的豐富程度，讓考生們有更多的選擇性，下面就來詳細了解一下京都藝術(shù)大學(xué)學(xué)科介紹。
院校介紹
學(xué)校前身是1934年由時尚設(shè)計師藤川延子所創(chuàng)立的藤川洋裁研究所，是一所綜合性藝術(shù)大學(xué)，2020年正式更名為京都藝術(shù)大學(xué)。學(xué)校共開設(shè)12個學(xué)科，22個專業(yè)課程，以“藝術(shù)立國”為建校理念，致力于培養(yǎng)能立足于世界的藝術(shù)人才，在名為世界的舞臺上發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力。
除了專業(yè)課程教育，學(xué)校也面向全體學(xué)生實施跨學(xué)科·跨學(xué)年開放式課程教育。學(xué)校與當?shù)仄髽I(yè)及行政機構(gòu)聯(lián)合，使學(xué)生以專業(yè)身份參與到現(xiàn)場，不論出身于哪個專業(yè)/學(xué)年，都可以加入社會實操項目(社會実裝プログラム)，至今已完成了超過100個合作項目。
學(xué)科介紹
日本畫專業(yè)
本專業(yè)將日本畫作為「空間藝術(shù)的繪畫」，為此需要磨煉必要的技術(shù)和思考。京都集日本之美于一身，在學(xué)4年里可以在這座古都感受歷史的深厚與優(yōu)美。學(xué)生將學(xué)習(xí)從京都傳承下來的技法，并通過工廠、寺廟、美術(shù)館的見學(xué)，接觸到真實作品。東洋素材和古典技法自不用說，學(xué)生也需要理解西洋繪畫和最前沿的素材，帶著“日本畫究竟是什么”的疑問，不斷追尋下去。
油畫專業(yè)
本課程將在繪畫時練習(xí)反復(fù)試驗，訓(xùn)練手與眼的實技與視覺感官。通過立體、寫真等多重表現(xiàn)的體驗，將藝術(shù)的多樣性最終呈現(xiàn)在畫布上。四年的學(xué)習(xí)生涯，不僅是掌握畫技的過程，也是思考今后的人生如何繼續(xù)畫下去的過程。
寫真?影像專業(yè)
寫真和影像是任何人都能使用媒介，同時為藝術(shù)表現(xiàn)帶來無限的可能。本專業(yè)以「作為藝術(shù)的寫真」和「影像制作」為軸，進行兩個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。根據(jù)每個人的目標，挑選適合的相機和器材，掌握制作與思考能力。通過相機的表現(xiàn)，將社會與他人連接在一起。
印染紡織專業(yè)
從型染、友禪染等日本傳統(tǒng)技法開始學(xué)習(xí)，通過染線、紡織等步驟，更深刻地理解紡織技術(shù)在當今的應(yīng)用。同時通過不同素材的比較研究，掌握時尚、室內(nèi)裝修、雜貨等不同業(yè)界的設(shè)計需求。
綜合造型專業(yè)
挑戰(zhàn)由陶藝、雕刻、現(xiàn)代美術(shù)組成的立體造型。利用3個不同的專業(yè)工坊，實現(xiàn)自己的藝術(shù)表現(xiàn)。工坊擁有最先進的設(shè)備，學(xué)生可以自由使用，掌握熔斷切割、研磨雕刻等技術(shù)，以個人或小組為單位進行作品制作。
角色設(shè)計學(xué)科
角色設(shè)計專業(yè)
分為動畫、CG、游戲、角色插畫4個領(lǐng)域，培養(yǎng)角色設(shè)計的專家。探究專業(yè)領(lǐng)域的同時，學(xué)生也將掌握發(fā)表作品時不可或缺的「企劃力」和「設(shè)計力」，在業(yè)界和媒體面前展示自己的角色。和以pixiv為首的各企業(yè)、著名動畫進行聯(lián)動授課，使學(xué)生意識到社會的需求，將角色的可能性無限拓展。
漫畫專業(yè)
由專業(yè)漫畫家、大型出版編輯、現(xiàn)役連載作家組成的教授團隊，提供豐富的經(jīng)驗指導(dǎo)，在校期間就以漫畫家出道的學(xué)生不在少數(shù)。從故事性、畫面到文字臺詞，學(xué)生需要獨立完成，為各業(yè)界培養(yǎng)具有漫畫表現(xiàn)力的人才。
情報設(shè)計學(xué)科
視覺傳達專業(yè)
設(shè)計思考，作為解決課題的切入口是很有必要在社會中不斷擴大的。本專業(yè)將以關(guān)于紙媒的平面設(shè)計為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)宣傳用影像、廣告、WEB、APP，以及今后發(fā)展壯大的VR技術(shù)，與企業(yè)連攜。培養(yǎng)出可以獨立思考、制作、傳達，將情報設(shè)計的可能性進一步擴散的人才。
插畫專業(yè)
學(xué)習(xí)插畫，意味著學(xué)習(xí)圍繞「平面、影像、商品、雜貨、時尚、空間、立體」的多方面技能。用畫筆描繪自不用說，使用數(shù)碼科技的「展開力」和企劃創(chuàng)意的「思考力」，也是組成插畫的重要部分。
在理解基礎(chǔ)的插畫知識后，學(xué)生也需要結(jié)合雜志、WEB、影像等多媒體手段，創(chuàng)造出具有自我獨特個性的代表作品。
跨科技設(shè)計專業(yè)
跨科技設(shè)計專業(yè)，從觀察身邊和社會，發(fā)現(xiàn)課題開始做起。從一個小小的想法到實現(xiàn)服務(wù)內(nèi)容，借助科技手段，實現(xiàn)解決課題的對策。除了設(shè)計和科技，學(xué)生需要學(xué)習(xí)市場和商科有關(guān)的知識，畢業(yè)后也有部分學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)。
產(chǎn)品設(shè)計學(xué)科
產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)
從文具到室內(nèi)設(shè)計，使用最先端的技術(shù)探究產(chǎn)品設(shè)計，改善人們的生活。物、場、人，回顧四周，周遭的事物皆是由人設(shè)計。本專業(yè)中，圍繞電器、室內(nèi)用具等“物”進行設(shè)計，通過與跨國企業(yè)的連攜授課，以國際化視野進行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成深刻的構(gòu)想力。
空間演出設(shè)計學(xué)科
空間設(shè)計專業(yè)
所謂新的設(shè)計，并不是設(shè)計物品，而是去解決社會課題。本專業(yè)圍繞社會、環(huán)境、地域的持續(xù)可能性展開研究，通過地域環(huán)境的創(chuàng)生，創(chuàng)造新的社會價值。
1、2年級將學(xué)習(xí)“制作”的基礎(chǔ)，以空間、視覺、社會三個領(lǐng)域為研究對象，學(xué)習(xí)如何將設(shè)計應(yīng)用到實踐中。3、4年級將參與到實際企業(yè)的開發(fā)設(shè)計中，最終在畢業(yè)設(shè)計中發(fā)揮成果。
時尚設(shè)計專業(yè)
時尚對人們來說存在于身邊，擁有改變生活方式和社會的力量。本專業(yè)將從“時尚服飾”和“珠寶首飾”兩方面進行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造新的價值，將時尚與社會聯(lián)系在一起。培養(yǎng)能夠橫跨時尚、視覺、設(shè)計三個領(lǐng)域，解決復(fù)雜課題的人才。學(xué)生也將嘗試在3年級時建立自己的品牌，從調(diào)研、概念到制作，貫徹獨立企劃。
環(huán)境設(shè)計學(xué)科
建筑?室內(nèi)裝飾?環(huán)境設(shè)計專業(yè)
以建筑、室內(nèi)裝飾、園林設(shè)計三大領(lǐng)域為軸，進行環(huán)境設(shè)計。4年的學(xué)生生涯中將充分學(xué)習(xí)這三塊領(lǐng)域的全部內(nèi)容，掌握必要的思考和技術(shù)，挖掘自己的專業(yè)性。最終在建筑、住宅、室內(nèi)裝飾、家具、園林等領(lǐng)域中選擇一條適合自己的道路，以成為專業(yè)佼佼者為目標不斷進取。本專業(yè)可取得一級、二級建筑師，土木建筑師，一級、二級園林施工管理技師的考試資格。
舞臺藝術(shù)學(xué)科
舞臺表演專業(yè)
學(xué)生在1年級時將學(xué)習(xí)發(fā)聲、身體表現(xiàn)、臺詞、進入角色等基礎(chǔ)課程，通過感情的記憶進行訓(xùn)練，掌握豐富的表現(xiàn)力。演技是所有舞臺藝術(shù)的基礎(chǔ)，除了以成為演員、聲優(yōu)為目標，本專業(yè)也幫助學(xué)生成為專業(yè)舞臺監(jiān)督。通過校內(nèi)劇場，體驗接近專業(yè)水準的環(huán)境。
舞臺設(shè)計專業(yè)
舞臺制作除了演員和導(dǎo)演，舞臺美術(shù)、音響、照明、舞臺監(jiān)督、服裝等領(lǐng)域的成員也是必不可少的。本專業(yè)最大的特色是在綜合學(xué)習(xí)舞臺設(shè)計的同時，不斷探尋自己的專門性。學(xué)校備有2間專業(yè)的劇場，邊參與音樂劇、演劇、舞蹈的公演，邊學(xué)習(xí)專門技術(shù)。通過與「四季劇團」的合作，也可以見學(xué)到專業(yè)演員的現(xiàn)場。
電影學(xué)科
電影制作專業(yè)
圍繞電影制作、編導(dǎo)、技術(shù)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的手法和思考。在充實的設(shè)備環(huán)境中，1年級生便可開始電影制作。從短篇開始實踐，到最終制作出長篇電影。當然僅僅制作電影是不夠的，還需要思考符合時代的宣傳方法。本專業(yè)也會和演員表演專業(yè)聯(lián)手，將企劃、制作、宣傳串聯(lián)起來，進行綜合電影制作。
演員表演專業(yè)
習(xí)得以電影、影像為中心的演技表現(xiàn)方法，目標成為豐富感性，且擁有寬闊演技力的演員。解讀導(dǎo)演的腳本，即刻理解其所追求的內(nèi)容，是一種基礎(chǔ)且必要的技能。將熱愛的事情由內(nèi)而外表現(xiàn)出來，本專業(yè)希望培育這樣能夠自我表現(xiàn)的演員。
4年級時，也會為學(xué)生的職業(yè)生涯進行簡歷制作、大型藝能事務(wù)所面試對策等多重支援。歷年畢業(yè)制作的作品中，許多都曾獲得過國內(nèi)外電影活動的高度評價。
藝術(shù)策展學(xué)科
藝術(shù)策展專業(yè)
無論是多么優(yōu)秀的作品，都必須是要與觀者相遇后，才能真正成為「藝術(shù)」。本專業(yè)即制造人與藝術(shù)邂逅的契機，學(xué)習(xí)藝術(shù)管理。通過企劃、運營展覽會和藝術(shù)活動，進行田野調(diào)查，普及社會教育等課程將藝術(shù)與實際社會連接起來。
通過大量的藝術(shù)鑒賞，首先成為一名“懂得藝術(shù)”的觀者，再通過現(xiàn)場的實踐企劃，將藝術(shù)普及到更廣闊的地方，萌生出新的事物。
文藝表現(xiàn)學(xué)科
創(chuàng)意寫作專業(yè)
沿著閱讀、創(chuàng)作、編輯這三條軸線，磨煉語言的表現(xiàn)力。在掌握扎實日語基礎(chǔ)的同時，接觸不同的文學(xué)作品，探索語言的可能性。除了選擇小說家、撰稿者、編輯等與文學(xué)相關(guān)的道路，也可以往書店店員、圖書管理員、企業(yè)宣傳等方向發(fā)展，成為“語言的專家”。
兒童藝術(shù)學(xué)科
兒童藝術(shù)專業(yè)
以「兒童」「藝術(shù)」「教育?保育?福祉」為關(guān)鍵詞，設(shè)計兒童的學(xué)習(xí)，探索幼兒教育的新方向。與學(xué)校認可的保育園進行合作授課，和孩子們一起實踐學(xué)習(xí)藝術(shù)，掌握可以支援兒童成長的藝術(shù)力。該專業(yè)可獲得保育員資質(zhì)和幼師資質(zhì)。
歷史遺產(chǎn)學(xué)科
文化財產(chǎn)保存修復(fù)?歷史文化專業(yè)
歷史遺產(chǎn)是從生活中孕育，代代相承的文化遺產(chǎn)。不僅是世界遺產(chǎn)，町家、民家、佛像、書畫、傳統(tǒng)工藝品也可以被稱作流傳至今的歷史遺產(chǎn)。本專業(yè)將系統(tǒng)學(xué)習(xí)「文化財產(chǎn)保存」和「歷史文化」，從現(xiàn)存的人與事物解讀歷史，實踐如何讓其得以保存至后世。保護歷史，也是創(chuàng)造未來的文化。從歷史中創(chuàng)造出新的藝術(shù)，這與每個人的幸福都息息相關(guān)。
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