室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門(mén)非常復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，不能只靠隨波逐流、復(fù)制粘貼來(lái)完成。您不但能掌握軟件操作，還能掌握色彩搭配、施工工藝、裝飾材料等一系列能力，甚至，室內(nèi)設(shè)計(jì)也能跳出家裝的范疇，可以是更廣泛的。下面小編為大家介紹室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)院校排名，供大家參考。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)院?！绹?guó)地區(qū)

美國(guó)的教育體系在全世界都具有極強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，其中，室內(nèi)設(shè)計(jì)也是美國(guó)非常熱門(mén)的藝術(shù)學(xué)科之一。美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)的研究重點(diǎn)偏向于全球化發(fā)展、特殊人群、社會(huì)、環(huán)境與科技等相關(guān)課題，設(shè)計(jì)項(xiàng)目更為實(shí)際，學(xué)生畢業(yè)后可更快適應(yīng)職場(chǎng)工作。

普瑞特藝術(shù)學(xué)院

許多學(xué)生選擇Pratt的原因除了其學(xué)習(xí)環(huán)境以外，更多的是美國(guó)當(dāng)?shù)卮蠖嗳苏J(rèn)為的美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育始于Pratt，或許這也是美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的許多出色設(shè)計(jì)師都出自于這所學(xué)校的原因。

Pratt的研究生計(jì)劃偏向于傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)理念，但與國(guó)內(nèi)大多數(shù)人理解的室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)注于表面裝飾不同，這里的課程更多在探討空間本身，研究空間尺度、比例、形狀、光線、紋理、材料和顏色等所有室內(nèi)設(shè)計(jì)元素在空間中對(duì)人們體驗(yàn)和精神感受的影響。

普瑞特室內(nèi)設(shè)計(jì)研究生項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)課設(shè)置：

M.F.A：Interior Design

其中，院校規(guī)定，如果學(xué)生背景與室內(nèi)設(shè)計(jì)或建筑學(xué)相關(guān)，可以申請(qǐng)為期兩年的60學(xué)分的課程。而其他專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生除了要在作品集上展現(xiàn)出較強(qiáng)的研究生學(xué)習(xí)能力之外，還需要完成額外的24學(xué)分的室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，總時(shí)長(zhǎng)為3年。

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院

RISD的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)為Interior Architecture，其培養(yǎng)學(xué)生用建筑的思維去探討和發(fā)展室內(nèi)空間。雖然SCADpad項(xiàng)目里也在討論關(guān)于適應(yīng)性重用的話(huà)題，但RISD的整體課程更為專(zhuān)注于適應(yīng)性重用領(lǐng)域并將之確立為室內(nèi)建筑專(zhuān)業(yè)的核心。

RISD希望培養(yǎng)學(xué)生以建筑為載體從內(nèi)至外的去理解空間的設(shè)計(jì)思維，并從建筑、保護(hù)和設(shè)計(jì)的交叉點(diǎn)嘗試采用創(chuàng)新方法來(lái)重復(fù)利用和改造現(xiàn)有建筑。

羅德島室內(nèi)建筑研究生項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)課設(shè)置：

MA：Interior Architecture

MDes：Adaptive Reuse

MDes：Exhibition and Narrative Environments

其中，RISD MA課程的設(shè)置偏向于具有建筑專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生，并且其學(xué)習(xí)時(shí)間只為一年，而其他兩個(gè)課程則相對(duì)適合于室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)背景或轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)。

薩凡納藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

SCAD的室內(nèi)設(shè)計(jì)多次獲得業(yè)界第一，教學(xué)質(zhì)量自不用多說(shuō)。

SCAD勵(lì)志培養(yǎng)學(xué)生成為有批判性思維并能夠具備團(tuán)隊(duì)精神的創(chuàng)新型室內(nèi)設(shè)計(jì)師。除此之外，SCAD還為優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)生提供了獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，此獎(jiǎng)學(xué)金是由Angelo Donghia基金會(huì)提供，除了獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)置，基金會(huì)還會(huì)對(duì)于特殊室內(nèi)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行資助。

SCAD室內(nèi)設(shè)計(jì)研究生項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)課設(shè)置：

M.A：Interior Design

M.F.A：Interior Design

以上排名不分先后，美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)勢(shì)的院校還有：紐約室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)院、Cal Arts、康奈爾大學(xué)等等。

二、室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)院?！?guó)地區(qū)

英國(guó)的課程設(shè)置相比美國(guó)較短，其注重概念與實(shí)踐相結(jié)合，英國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)理念更趨向于探討空間自身的感受，追求空間形式在未來(lái)的可能性，也在試圖解決當(dāng)下或者未來(lái)人們可能面對(duì)的問(wèn)題，兩者之間是相輔相成的。

AA建筑聯(lián)盟學(xué)院

作為培養(yǎng)出像Rem Koolhaas和Zaha Hadid等眾多影響力建筑家的學(xué)院，AA在建筑領(lǐng)域里可謂是舉足輕重的存在。

雖然AA沒(méi)有在課程體系設(shè)置室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，但對(duì)于空間演繹感興趣的學(xué)生們可以嘗試申請(qǐng)他們的Spatial Performance & Design。

此項(xiàng)目被劃分在AA跨專(zhuān)業(yè)工作室(AA Interprofessional Studio)，其將知識(shí)交流作為核心重點(diǎn)，希望通過(guò)研究、構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作常規(guī)之外的建筑和空間，創(chuàng)建獨(dú)特的項(xiàng)目活動(dòng)來(lái)挑戰(zhàn)藝術(shù)與建筑之間的關(guān)系，并鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)發(fā)跨學(xué)科交流的創(chuàng)意表現(xiàn)語(yǔ)言。

AA研究生項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)課設(shè)置：

MA：Interior & Spatial Design

MFA：Interior & Spatial Design

切爾西藝術(shù)學(xué)院

切爾西藝術(shù)學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目著重探索概念性的空間問(wèn)題以及如何在與建筑學(xué)不同但與建筑學(xué)可互補(bǔ)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中體現(xiàn)空間的概念。

除此之外，學(xué)校希望學(xué)生可以運(yùn)用建筑的語(yǔ)言去探討不同空間環(huán)境的相互作用，嘗試解決如何利用內(nèi)部空間去介入現(xiàn)有建筑結(jié)構(gòu)或建筑情景所面臨的敏感問(wèn)題(包含社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境)。

切爾西藝術(shù)學(xué)院研究生項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)課設(shè)置：

MA：Interior & Spatial Design

皇家藝術(shù)學(xué)院

RCA長(zhǎng)期霸占藝術(shù)與設(shè)計(jì)領(lǐng)域第一位，它的室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科與其他院校不同，歸于School of Architecture。想要申請(qǐng)皇家藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生，需要更多培養(yǎng)自己的建筑思維，重新認(rèn)識(shí)室內(nèi)空間。

根據(jù)RCA室內(nèi)設(shè)計(jì)課程可以看出，其方向聚焦在探討室內(nèi)設(shè)計(jì)中的新興想法和問(wèn)題。包括研究、實(shí)踐和探索多種環(huán)境下人類(lèi)職業(yè)的多樣性，場(chǎng)景從房屋延伸到城市。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生思考并樹(shù)立自己的觀點(diǎn)，并且認(rèn)為內(nèi)部空間是社會(huì)變革的推動(dòng)者，是居住者與建筑環(huán)境之間的接口。

皇家藝術(shù)學(xué)院研究生項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)課設(shè)置：

MA：Interior Design(Exhibition Design)

其中，不同于大多數(shù)英國(guó)院校一年制室內(nèi)研究生課程，RCA設(shè)立了兩年制。學(xué)生在第一年會(huì)通過(guò)對(duì)內(nèi)部空間研究的基本方法強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新，第二年會(huì)著重完成一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目。

英國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)勢(shì)的院校還有：格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院、愛(ài)丁堡大學(xué)、謝菲爾德哈勒姆大學(xué)等。

三、室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)院?！?dú)W洲及其他地區(qū)

米蘭理工大學(xué)

意大利米蘭理工大學(xué)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)有較高的知名度，其一直專(zhuān)注于教學(xué)和研究的雙重管道去提高設(shè)計(jì)質(zhì)量和創(chuàng)新度，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究、技術(shù)轉(zhuǎn)讓與商業(yè)設(shè)計(jì)建立無(wú)縫聯(lián)系，使學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)能夠順利進(jìn)行實(shí)際工作模式的轉(zhuǎn)換。

除此之外，在整體室內(nèi)設(shè)計(jì)方向上也是將傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)元素表達(dá)作為基礎(chǔ)去探討新型科技，技術(shù)和材料的結(jié)合運(yùn)用。

米蘭理工室內(nèi)設(shè)計(jì)研究生的課程設(shè)置分別有：

Interior Design

Interior and Spatial Design

其中，Interior Design的課程主要包含當(dāng)代室內(nèi)、活動(dòng)空間設(shè)計(jì)、燈光藝術(shù)與設(shè)計(jì)、納米科技與功能材料在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用、城市舞臺(tái)下的燈光透視、可持續(xù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、智能家具以及臨時(shí)性城市設(shè)計(jì)方案等。

Interior and Spatial Design的課程設(shè)置主要是在各種設(shè)計(jì)工作室展開(kāi)，例如科技技術(shù)工作室、跨學(xué)科研究工作室等。

阿爾托大學(xué)

阿爾托大學(xué)的室內(nèi)專(zhuān)業(yè)主要通過(guò)以人的尺度為起點(diǎn)，以物體形成的空間和環(huán)境為視角探討空間與其中的物體和家具的相互作用。

空間不僅被理解為其功能特性，而且被認(rèn)為是提供多感官體驗(yàn)并將設(shè)計(jì)傳統(tǒng)與未來(lái)未知形式表達(dá)相結(jié)合的多維基本單元。

其中阿爾托大學(xué)更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于形成空間、材料、顏色、照明和聲學(xué)特性的興趣。學(xué)生主要從事具體的設(shè)計(jì)任務(wù)，發(fā)展個(gè)人視野并能夠?qū)⒍嘣卣系焦δ苄院腕w驗(yàn)式設(shè)計(jì)解決方案中，同時(shí)在方案中從社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的角度體現(xiàn)可持續(xù)性。

武藏野美術(shù)大學(xué)

日本的院校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，與室內(nèi)設(shè)計(jì)較有聯(lián)系的專(zhuān)業(yè)為空間演繹。

武藏野美術(shù)大學(xué)有兩位導(dǎo)師是有室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)背景的，分別為五十嵐久枝和片山正通。

五十嵐久枝的許多項(xiàng)目都包含室內(nèi)設(shè)計(jì)，同時(shí)她還涉獵家具設(shè)計(jì)、托兒所游樂(lè)設(shè)備和其他產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。 她的設(shè)計(jì)方向涉及范圍廣泛，例如食品、服裝、生活和教育等。

片山正通以尊重常規(guī)和傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理念的無(wú)拘無(wú)束的方式實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)理念而聞名，其設(shè)計(jì)特點(diǎn)在于將概念化為創(chuàng)新環(huán)境的能力，增強(qiáng)了客戶(hù)的愿景和品牌建設(shè)，創(chuàng)造了可觸及消費(fèi)者和乘客潛意識(shí)的環(huán)境。

每個(gè)教授都各具風(fēng)格，考慮到日本研究生遵循導(dǎo)師制，室內(nèi)設(shè)計(jì)導(dǎo)師通常隸屬于建筑學(xué)部，若是想要去到日本學(xué)習(xí)室內(nèi)室內(nèi)設(shè)計(jì)，最好先去了解每個(gè)導(dǎo)師的設(shè)計(jì)理念和研究方向，再去各個(gè)院校與相關(guān)室內(nèi)研究背景的導(dǎo)師進(jìn)行面試去展示自己的作品。

對(duì)于英美來(lái)說(shuō)，這些院校首先具有豐富的教育資源，一直引領(lǐng)著室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向，在室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)排名上同樣具有一定優(yōu)勢(shì)，對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生而言，英語(yǔ)教學(xué)相對(duì)于歐洲小語(yǔ)種和日語(yǔ)教學(xué)都更容易適應(yīng)，這也是眾多學(xué)生選擇英美學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的原因。

但是歐洲和日本的室內(nèi)設(shè)計(jì)院校都具有自己強(qiáng)烈的風(fēng)格，在留學(xué)花費(fèi)上較英國(guó)國(guó)家都會(huì)低一些，尤其是日本，距離中國(guó)較近，室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格在國(guó)內(nèi)也備受認(rèn)可，就業(yè)形式十分樂(lè)觀，成了很多室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)生近幾年優(yōu)先考慮的留學(xué)國(guó)家。

無(wú)論英美還是歐洲和日本，最適合自己的才是最好的，所以在擇校的時(shí)候，更多的還是需要考慮到自身情況以及研究方向再去選擇未來(lái)想要就讀的院校和國(guó)家。