為什么孩子要很早學習藝術(shù)設計?10-14歲是培養(yǎng)孩子藝術(shù)興趣的關(guān)鍵時期，既可盡早接觸系統(tǒng)的藝術(shù)基礎(chǔ)和設計課程，也可與海外院校的藝術(shù)設計類課程完美銜接他們將在申請藝術(shù)類高中及未來的出國留學申請競爭中具有壓倒性優(yōu)勢。那么低齡藝術(shù)課程可能便是個不錯的選擇。

【10-14歲國際化低齡藝術(shù)課程】

10-14歲國際化低齡藝術(shù)課程遵循了設計型學習(Design-Based Learning)的原則，這是一種基于探究的學習形式和教學方法，在全世界有超過四十年的實踐經(jīng)驗。此外，在學科的整合上，它符合現(xiàn)在教育界提倡的STEAM教育理念，即以下英文單詞的首字母：

科學(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineer)、藝術(shù)(Art)、數(shù)學(Mathematics)

一、低齡藝術(shù)課程適合學生：

想要出國學習藝術(shù)的孩子，想培養(yǎng)藝術(shù)設計興趣、并開發(fā)創(chuàng)造力的孩子，想要體驗非傳統(tǒng)藝術(shù)教育的孩子

二、低齡藝術(shù)課程優(yōu)點：

心態(tài)：學習藝術(shù)有利于培養(yǎng)對生活樂觀的心態(tài)，能夠獨自面對生活的 各種問題。

內(nèi)在：學習一門藝術(shù)，可以給孩子多一種表達方式，擁有非常豐富的 內(nèi)心和精神世界。

人格：藝術(shù)教育對孩子形成健康、積極、樂觀向上的人格起到了正面作用。

思維：藝術(shù)教育可以幫助孩子提高創(chuàng)造力，拓展思維方式，也會對孩子的 數(shù)學幾何其它跨專業(yè)有幫助。

三、DESIGN FUTURE 低齡藝術(shù)課程

1、適應人群

①未來想要出國留學;②想培養(yǎng)藝術(shù)興趣;③想要體驗非傳統(tǒng);④學習藝術(shù)設計的孩子;⑤開發(fā)創(chuàng)造力的孩子;⑥藝術(shù)教育的孩子

2、課程特點

趣味性： 突破傳統(tǒng)藝術(shù)教育授課內(nèi)容和方式，采用國外開放式藝術(shù)教育授課方式。

藝術(shù)性： 豐富而不同的藝術(shù)專業(yè)知識學習，感受不同材料的創(chuàng)意表達，培養(yǎng)孩子審美能力激發(fā)藝術(shù)潛能。

邏輯性： 培養(yǎng)與訓練動手實踐能力，以及創(chuàng)造性邏輯思維能力。

發(fā)散性： 突破固有思維枷鎖，注重發(fā)散性創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。

3、分梯度設計課程(如圖)

四、國外與國內(nèi)藝術(shù)教育區(qū)別

GET能力&提升潛能

培養(yǎng)學生獨立思考能力，有趣的手工作業(yè)和全方位的調(diào)研，真正激發(fā)學生對藝 術(shù)設計的理解與興趣

更注重培養(yǎng)學生的觀察和思考能力，全方位提升學生潛能

每個階段結(jié)束都有學生的作品展示，和presentation個人演說，鍛煉表達能力

戶外調(diào)查、手工、小組作業(yè)、個人展示、比賽等多種教學方式融合

STEAM教育理念*多元文化的魅力=智識與人格的全面發(fā)展

通過國際藝術(shù)教育、創(chuàng)意課程學習，青少年可以感受到多元文化的魅力，相信他們的認知能力、心理調(diào)適能力、審美能力、創(chuàng)造力和社會交往能力都會得到極大的提升，從而智識和情感發(fā)展更加完善，人格也會更加健全。

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