為什么孩子要很早學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)?10-14歲是培養(yǎng)孩子藝術(shù)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，既可盡早接觸系統(tǒng)的藝術(shù)基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)課程，也可與海外院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程完美銜接他們將在申請(qǐng)藝術(shù)類高中及未來的出國留學(xué)申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)中具有壓倒性優(yōu)勢(shì)。那么低齡藝術(shù)課程可能便是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

【10-14歲國際化低齡藝術(shù)課程】

10-14歲國際化低齡藝術(shù)課程遵循了設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)(Design-Based Learning)的原則，這是一種基于探究的學(xué)習(xí)形式和教學(xué)方法，在全世界有超過四十年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，在學(xué)科的整合上，它符合現(xiàn)在教育界提倡的STEAM教育理念，即以下英文單詞的首字母：

科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineer)、藝術(shù)(Art)、數(shù)學(xué)(Mathematics)

一、低齡藝術(shù)課程適合學(xué)生：

想要出國學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子，想培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)興趣、并開發(fā)創(chuàng)造力的孩子，想要體驗(yàn)非傳統(tǒng)藝術(shù)教育的孩子

二、低齡藝術(shù)課程優(yōu)點(diǎn)：

心態(tài)：學(xué)習(xí)藝術(shù)有利于培養(yǎng)對(duì)生活樂觀的心態(tài)，能夠獨(dú)自面對(duì)生活的 各種問題。

內(nèi)在：學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，可以給孩子多一種表達(dá)方式，擁有非常豐富的 內(nèi)心和精神世界。

人格：藝術(shù)教育對(duì)孩子形成健康、積極、樂觀向上的人格起到了正面作用。

思維：藝術(shù)教育可以幫助孩子提高創(chuàng)造力，拓展思維方式，也會(huì)對(duì)孩子的 數(shù)學(xué)幾何其它跨專業(yè)有幫助。

三、DESIGN FUTURE 低齡藝術(shù)課程

1、適應(yīng)人群

①未來想要出國留學(xué);②想培養(yǎng)藝術(shù)興趣;③想要體驗(yàn)非傳統(tǒng);④學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的孩子;⑤開發(fā)創(chuàng)造力的孩子;⑥藝術(shù)教育的孩子

2、課程特點(diǎn)

趣味性： 突破傳統(tǒng)藝術(shù)教育授課內(nèi)容和方式，采用國外開放式藝術(shù)教育授課方式。

藝術(shù)性： 豐富而不同的藝術(shù)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，感受不同材料的創(chuàng)意表達(dá)，培養(yǎng)孩子審美能力激發(fā)藝術(shù)潛能。

邏輯性： 培養(yǎng)與訓(xùn)練動(dòng)手實(shí)踐能力，以及創(chuàng)造性邏輯思維能力。

發(fā)散性： 突破固有思維枷鎖，注重發(fā)散性創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。

3、分梯度設(shè)計(jì)課程(如圖)

四、國外與國內(nèi)藝術(shù)教育區(qū)別

GET能力&提升潛能

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，有趣的手工作業(yè)和全方位的調(diào)研，真正激發(fā)學(xué)生對(duì)藝 術(shù)設(shè)計(jì)的理解與興趣

更注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，全方位提升學(xué)生潛能

每個(gè)階段結(jié)束都有學(xué)生的作品展示，和presentation個(gè)人演說，鍛煉表達(dá)能力

戶外調(diào)查、手工、小組作業(yè)、個(gè)人展示、比賽等多種教學(xué)方式融合

STEAM教育理念*多元文化的魅力=智識(shí)與人格的全面發(fā)展

通過國際藝術(shù)教育、創(chuàng)意課程學(xué)習(xí)，青少年可以感受到多元文化的魅力，相信他們的認(rèn)知能力、心理調(diào)適能力、審美能力、創(chuàng)造力和社會(huì)交往能力都會(huì)得到極大的提升，從而智識(shí)和情感發(fā)展更加完善，人格也會(huì)更加健全。

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