壹壹國際藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專注于國際化啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生將以專業(yè)為核心，能力培養(yǎng)為目的，培養(yǎng)學(xué)生獲得敏銳的設(shè)計思維，創(chuàng)新力，團(tuán)隊協(xié)作能力和動手實(shí)踐能力。放眼不同領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐?？焖傧驀H化學(xué)習(xí)環(huán)境過渡。那么深圳壹壹藝術(shù)留學(xué)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好，和小編一起了解下。
一. 優(yōu)秀的導(dǎo)師團(tuán)隊
“導(dǎo)師”這個角色，不僅在很大比例上決定著學(xué)生的作品集質(zhì)量，及其申后續(xù)請的成功與否，作為學(xué)生的藝術(shù)領(lǐng)路人，也影響著他們對藝術(shù)的最初態(tài)度、看法和價值觀等方面的形成。
評判導(dǎo)師“優(yōu)秀”與否的標(biāo)準(zhǔn)，絕不僅是有多高的學(xué)歷、多豐富的工作經(jīng)歷、多過人的藝術(shù)造詣，如果要準(zhǔn)確地定義，應(yīng)該是作為一名教師，他/她需要具備教學(xué)、專業(yè)、理解院校等多方面的綜合能力。同時，就像再好的心理咨詢師也需要督導(dǎo)，優(yōu)秀的導(dǎo)師一定不是單槍匹馬的作戰(zhàn)，其背后必須有強(qiáng)大的團(tuán)隊合作及監(jiān)管機(jī)制，才能思考的更加全面、視野更開闊。
壹壹的所有導(dǎo)師都需要進(jìn)行入職培訓(xùn)、全年持續(xù)培訓(xùn)以及提升培訓(xùn)。從信息收集到話題選定再到培訓(xùn)形式，擁有超多經(jīng)驗的教研老師精心策劃，來為每一場導(dǎo)師培訓(xùn)課程做充分的保證。以研討會的方式探索更多元化的教學(xué)方式，教研權(quán)威指導(dǎo)提升教學(xué)質(zhì)量，豐富、有趣、多元，使我們的導(dǎo)師在不知不覺中Level up，武裝成全能大行家。
除了專業(yè)知識，壹壹的教研團(tuán)隊非常重視研究學(xué)生心理。以此為基礎(chǔ)，再仔細(xì)地分析如何把握課堂節(jié)奏、如何豐富上課形式、如何進(jìn)行一堂課的時間分配才能達(dá)到更好的課堂效果等等。
2.領(lǐng)先的教育理念
壹壹是全行業(yè)唯一擁有獨(dú)立教研團(tuán)隊的機(jī)構(gòu)，教研老師致力于不斷升級優(yōu)化課程、無縫銜接國際化教育理念。從創(chuàng)始之初到現(xiàn)在，我們始終堅守專注于教育的初衷。
壹壹核心能力模型正是斯芬克教研組針對英美頂級院校作品集要求獨(dú)家研制的作品集教學(xué)模型。目的在于量化教學(xué)方向和專業(yè)審核標(biāo)準(zhǔn)，更優(yōu)質(zhì)和有效地完成教學(xué)目標(biāo)。
核心能力模型包括：三要素(創(chuàng)意性、邏輯性、表現(xiàn)力)和六個核心能力(調(diào)研分析能力、概念生成能力、實(shí)驗拓展能力、制作深化能力、創(chuàng)作表達(dá)能力、成品展示能力)。
3.與海外教授的親密合作
除了每年一次的大師行活動之外，7月、9月、11月，我們的VIP學(xué)員還擁有一系列特別的福利課程。
以上便是小編為大家介紹的關(guān)于深圳壹壹藝術(shù)留學(xué)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助，如有疑問或咨詢更多藝術(shù)留學(xué)相關(guān)內(nèi)容可訪問壹壹藝術(shù)留學(xué)網(wǎng)在線咨詢。
