英國(guó)留學(xué)預(yù)科是留學(xué)的必要條件。英國(guó)的大學(xué)預(yù)科課程，專(zhuān)門(mén)為國(guó)內(nèi)完成高二學(xué)習(xí)或者高中畢業(yè)的學(xué)生而設(shè)，學(xué)制一般是一年。這種課程一般都由大學(xué)或與大學(xué)掛鉤的延續(xù)教育學(xué)院/機(jī)構(gòu)提供，讀完后進(jìn)入相應(yīng)大學(xué)的相應(yīng)專(zhuān)業(yè)。

大學(xué)預(yù)科課程為國(guó)內(nèi)高中生進(jìn)入英國(guó)大學(xué)就讀做好最佳的準(zhǔn)備。一方面，大學(xué)預(yù)科彌補(bǔ)了中英教育體制的差異。英國(guó)高等教育之前的學(xué)制是從5歲開(kāi)始到18歲，完成小學(xué)至中學(xué)的課程全部課程。因此在他們進(jìn)入大學(xué)之前需要完成了13年的學(xué)習(xí);國(guó)內(nèi)學(xué)生只需花費(fèi)12年就完成進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)前的教育。為了彌補(bǔ)中英兩國(guó)在教育體制上的1年差距，以達(dá)到英國(guó)大學(xué)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)預(yù)科課程顯得尤其重要。

大學(xué)預(yù)科的學(xué)習(xí)主要包括三方面：基礎(chǔ)課程、學(xué)術(shù)語(yǔ)言課程和學(xué)習(xí)技巧。

首先，它提供英國(guó)大學(xué)本科階段相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向的先修基礎(chǔ)課程，可以為學(xué)習(xí)英國(guó)大學(xué)本科課程奠定扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。所以，一般在預(yù)科學(xué)習(xí)時(shí)選擇的科目方向，很大程度上會(huì)決定學(xué)生在本科學(xué)習(xí)的方向。

其次，它配套的語(yǔ)言課程及純英語(yǔ)的國(guó)際化環(huán)境，更有助于學(xué)生英語(yǔ)能力的迅速提升，以完全適應(yīng)英國(guó)大學(xué)課程的教學(xué)。同時(shí)，在本科學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生將會(huì)接觸的大量專(zhuān)業(yè)詞匯，也在會(huì)大學(xué)預(yù)科的語(yǔ)言課程中得到消化和吸收。同時(shí)，在大學(xué)預(yù)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課程還提供了英國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)，如教你做課堂筆記、在寫(xiě)論文的過(guò)程中做引用和案例分析及演講技巧等等，所有這方面的技巧都是中國(guó)高中生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)候未接觸和學(xué)習(xí)過(guò)的。通過(guò)大學(xué)預(yù)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧可以得到強(qiáng)化，以至于能夠更好的銜接大學(xué)本科的學(xué)習(xí)。

英國(guó)大學(xué)預(yù)科課程還在學(xué)習(xí)方法和文化上讓學(xué)生提前適應(yīng)英國(guó)的教學(xué)和生活，以應(yīng)對(duì)學(xué)生初到英國(guó)時(shí)的文化沖擊。英國(guó)大學(xué)的教育方式是一種互動(dòng)性相當(dāng)強(qiáng)的雙向思維方式，鼓勵(lì)學(xué)生以批判的思維去思考問(wèn)題和接受新知識(shí)，以探索的方式來(lái)挑戰(zhàn)其所學(xué)得知識(shí)，而不是對(duì)老師授課內(nèi)容的照單全收。這與傳統(tǒng)的中國(guó)教育體系有很大的區(qū)別。英國(guó)大學(xué)預(yù)科就是讓國(guó)際學(xué)生能更適應(yīng)這種課堂教學(xué)模式。在課程閑暇的時(shí)候，學(xué)校也會(huì)組織豐富多彩的課余活動(dòng)，如晚會(huì)、旅游和社區(qū)活動(dòng)等等，幫助學(xué)生更快、更好的融入當(dāng)?shù)氐纳詈臀幕?