七月的前四天，
內(nèi)助的腦海中只有一句話：
天氣，你是要熱死我嘛？
等到了第五天，
內(nèi)助的世界就只剩這一句：
教授，你敢不敢再帥一點！
要問邏輯上的轉(zhuǎn)折點在哪里？
當(dāng)然是7月5日的Design Master——康奈爾建筑系教授Inaqui Carnicero先森來啦！
為了實地感受wuli教授的風(fēng)范▲，幾位內(nèi)助在半個月內(nèi)撕X數(shù)次，只有在下笑到了最后，成為特邀記者隨行記錄。
當(dāng)然，熟悉壹壹公眾號的小伙伴們都知道，我們的西班牙帥大叔今年是第二次來到中國。這一年，最大的變化在于……他摘下了頭巾……然后順帶著拿了個威尼斯建筑雙年展的最高榮譽金獅獎玩玩。下圖▼足以說明一切。
一進(jìn)場，教授就跟大家熱情地打了招呼，接著談到自己在前一天吃晚飯的時候，忽然想到“如何才能把握機會”這個問題。他覺得對于建筑師來說，只有在觀察環(huán)境，以及結(jié)合歷史背景進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，才能使得自己的作品恰當(dāng)?shù)胤从超F(xiàn)實，機會自然就隨之而來了。
教授說自己的一大愛好就是旅游。每到一處，都會開著車在大街上兜風(fēng)，將每座城市的建筑風(fēng)格盡收眼底。
在所有去過的地方中，教授最欣賞的是羅馬城。因為那里的建筑風(fēng)格迥異，卻又和諧地融為一體，正是這種包容寬厚的底蘊令他沉醉不已。教授的祖國西班牙也是不得不提的，街頭隨處可見的斗牛雕塑或繪畫是當(dāng)?shù)厝税簱P進(jìn)取的標(biāo)志。但由于近年來受到歐洲金融危機的影響，有些建筑項目因為預(yù)算問題不得不中途停工，這類現(xiàn)象讓他感到非常無奈。
在不同的城市故事中，教授想要告訴我們的，是這樣幾個道理：
建筑師應(yīng)該盡量利用環(huán)境并嘗試將不同風(fēng)格的元素融合在一起；
要注重新舊材料的對話，這也是最讓教授本人感興趣的部分；
一個建筑師千萬不能整天坐在辦公室里畫圖紙，而是應(yīng)該走到現(xiàn)場去考察，跟工人一道參與建造。他們往往能提出很多切實可行而且頗具創(chuàng)意的想法，不同的思考方式總是讓人獲益匪淺。
為了讓到場的同學(xué)對建筑師的靈感來源和設(shè)計過程有一個更加直觀的理解，教授拿出自己的幾個實際作品為例，開始了有圖有真相的言傳身教。
Part 1 政府園區(qū)
District Attorney's Office in Madrid
這是西班牙當(dāng)?shù)卣鲑Y招標(biāo)的項目。教授的方案突破重圍，并承擔(dān)了項目中很重要的一部分工作?，F(xiàn)有的辦公樓基架是圓柱體，這在專業(yè)建筑師眼中是不太理想的，因為圓柱體在分配內(nèi)部區(qū)域時限制重重，如今的寫字樓大多摒棄此類結(jié)構(gòu)，原因莫不如此。
某一天，教授偶然看到同事在玩拼貼類的小游戲，隨即靈機一動，決定將這個概念應(yīng)用到設(shè)計之中。完成之后的辦公區(qū)每一部分的功能都井然有序，就連邊邊角角的位置都得到了充分的發(fā)揮。不僅如此，各樓層之間根據(jù)不同部門的特點做出了差異化的安排，同時還預(yù)留出了小部分的靈活空間，以便于人員間的溝通需求。
Part 2 阿拉伯塔
Renovation of an Arab Tower
跟現(xiàn)代化的政府園區(qū)相比，這個項目就神秘得多了。當(dāng)業(yè)主來敲門的時候，教授還以為是去修一個住著公主的夢幻高塔，但到了現(xiàn)場當(dāng)即傻眼——哪有什么夢幻？全是殘破零亂的石塊好嘛！業(yè)主也沒有什么特別的要求，只是希望教授能讓那些石塊各歸各位，而相應(yīng)的預(yù)算也只有6萬美刀。
我們的教授接下了這個任務(wù)，開始還原阿拉伯塔原本的面貌。除此之外，教授不愿放棄對童話公主的想象，在修整塔身的同時搭建了一座吊橋。
為了襯托塔身的莊嚴(yán)感，教授在考慮吊橋材質(zhì)的時候，選擇了鋁制骨架，這樣一來，石料的敦厚與鋁材的輕盈就相得益彰了。再看那橋兩側(cè)橫豎交錯的枝椏，還真有點像神話中的場景呢！
Part 3 袖珍住宅
Revolutionary House, 2013 Private Client
這個業(yè)主在看過Pitch House后，徹底成了教授的忠實粉絲，于是乎邀請他來給自己復(fù)制一棟Pitch House。剛剛準(zhǔn)備開工的時候，當(dāng)?shù)卣蛠砹耍f出于法規(guī)條款方面的考慮，只能給教授留出25平方米的面積來創(chuàng)作。這簡直是不可能完成的任務(wù)??！
但我們的教授就不是那種輕易放棄的人。他給這個袖珍空間做了一個定位，目標(biāo)是能夠?qū)崿F(xiàn)移動式的功能轉(zhuǎn)換，從而滿足日常生活的種種需求。
以此為出發(fā)點，教授對它進(jìn)行了可擴展的建筑設(shè)計。完成之后，整個空間的容納量擴大了一倍以上。
講到這里，教授露出了一抹壞笑：“建筑師就是要在合法的范圍內(nèi)尋找漏洞?！卑ミ衔?，這樣會帶壞小朋友的，教授！
為了加深同學(xué)們對于建筑設(shè)計的認(rèn)識，教授還大方展示了自己的成名之作Pitch House。
以及 馬德里的當(dāng)代藝術(shù)中心(Hangar 16 Matadero-Madrid)
還有威尼斯雙年展金獅獎加身的西班牙國家館等優(yōu)秀項目。
由于在之前的活動推文中較為詳細(xì)的介紹過，本次報道就不多加贅述了。(什么，你沒看過？你敢看著我的眼睛再說一遍嗎？)
第一部分結(jié)束后，教授把主題轉(zhuǎn)向了自己任教的地方——康奈爾大學(xué)。坐擁全美數(shù)一數(shù)二的建筑系，康奈爾大學(xué)的牛掰程度自然非比尋常。
要想成為這里的一員，教授強調(diào)了這樣兩點：
隨時關(guān)注新聞動態(tài)，充分了解這個世界；
找到自己真正喜歡的風(fēng)格和立場，并且堅持不懈地為之努力。
說到具體的申請問題，教授更是貼心地為同學(xué)們總結(jié)了學(xué)校的要求和需要準(zhǔn)備的材料。
教授希望大家能夠：
在作品集中，一定要表現(xiàn)出作為一名建筑師的熱情，同時也應(yīng)該盡量多地展現(xiàn)出多樣化的選材能力與思維方式；
明確自己的態(tài)度非常重要，在設(shè)計中需要摒棄那些含混不清的概念和說辭；
康奈爾建筑系的錄取率只有9% - 10%，實在是百里挑一。因此在準(zhǔn)備材料的時候，可以將自己的背景經(jīng)歷拿來作為加分項；
由于教授本人長期擔(dān)任康奈爾大學(xué)的面試官，所以在提問的時候，往往早就知道學(xué)生會怎么回答了。在這種情況下，學(xué)生就需要通過展現(xiàn)熱情和創(chuàng)意來吸引教授的注意了。
進(jìn)行到這里，講授環(huán)節(jié)就告一段落了，為了滿足大家對教授的非分之想，主辦方特地預(yù)留了Q&A的時間。
教授你對東方的風(fēng)水學(xué)有沒有了解過呢？
我不是特別了解這個，但我覺得它是完全可以作為一種設(shè)計理念的，只是一定要合理地融入到大環(huán)境之中。記得我去孟買的時候，看到一棟建筑物，足足比周圍的房子高了一倍，當(dāng)?shù)厝烁嬖V我這是出于風(fēng)水方面的講究，我只能說那棟建筑物看著確實不那么協(xié)調(diào)。
教授作品: 39 Social Housing in Vallecas Madrid
當(dāng)環(huán)境或者資金等一系列支持性的條件改變時，你會放棄自己的初衷去適應(yīng)現(xiàn)狀嗎？
我會盡量尋找到一個平衡點去說服甲方的，但是絕對不會違背自己的基本理念。
教授作品: High School in Albacete
可能大部分的設(shè)計工作是許多建筑師都能完成的，教授你覺得應(yīng)該如何去突出自己的亮點呢？
這個問題很難下定論，我舉一個例子來說明吧。比如在經(jīng)濟危機的背景下，你就可以在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上控制成本來突出自己的優(yōu)勢，像我的Pitch House，它的窗戶沒有框，其實在某種程度上就是出于預(yù)算的考慮，而到最后這反而成了一種標(biāo)志。希望我的建議能夠給你以幫助。
教授作品: Polytechnic Building C.E.U. University
現(xiàn)場童鞋的提問熱情那叫一個高漲，奈何到了活動結(jié)束的時間，教授只好(含淚)與大家告別。結(jié)束之后，不少迷妹都對wuli帥大叔緊追不舍，各種套近乎聊天提問，請問你們還把內(nèi)助放在眼里嘛？都放開，讓我來！
這是團結(jié)的大會，這是勝利的合影▼
又到了說再見的時刻，內(nèi)助的眼淚不禁奪眶而出。錯過西班牙帥大叔的你，肯定已經(jīng)淚流成河了吧？
為了安慰一下你們受傷的心靈，內(nèi)助就把Design Master下一場的行程說出來吧：
羅德島設(shè)計學(xué)院資深插畫教授Judy Sue Sturges來到中國，滿載創(chuàng)意，童真鮮活。
北京 7月21日
上海 7月24日
杭州 7月28日
廣州 7月30日
直接在回復(fù)公眾號yiyiweb 你的姓名 + 聯(lián)系電話 + 城市(北京/上海/杭州/廣州) + 身份(學(xué)生/家長/社會人士) 即可報名！
約起來，就現(xiàn)在！
