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耶魯藝術(shù)建筑大樓

多元化教學

耶魯大學藝術(shù)與建筑學院的學生手冊上寫道：建筑不僅是藝術(shù)，也是技術(shù)，更是一門綜合性的知識，要從環(huán)境學、行為學、文化和社會的角度來研究建筑造型。因此建筑學院的教學宗旨體現(xiàn)在3個方面：激發(fā)藝術(shù)靈感與創(chuàng)新思維，加強學術(shù)基礎(chǔ)和培養(yǎng)創(chuàng)造性地解決問題的能力，以及幫助學生獲得畢生研究與實踐的自學能力。耶魯建筑學院的辦學思想中處處體現(xiàn)了兼容并蓄的觀念，因此無論是招生，課程設(shè)置還是教學管理上都力求多元化。系內(nèi)設(shè)立3套不同的教學計劃（Program），包括建筑設(shè)計的M.Arch I 和M.Arch II和建筑理論研究的MED（Master of Environmental Studies）。3個教學計劃每年共招收50-60名學生，其中M.Arch I 40-50人，M.Arch II 10-15人，MED 4-5人。M.Arch I學制3年，面向沒有5年建筑本科教育的學生招生，因此學生的背景異常多元，來自哲學、藝術(shù)、音樂、經(jīng)濟、文學系的學生比比皆是；M.Arch II學制兩年，招收有5年本科建筑學位甚至有工作經(jīng)驗的學生，他們的課程要求十分靈活，幾乎可以在任何院系選課，充分利用整個耶魯大學的教學資源。

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對建筑設(shè)計專業(yè)的學生們來講，設(shè)計課（Design Studio）是所有課程的重中之重。課程設(shè)計的頭1個月通常是前期研究和旅行，學生們會用2-3周的時間收集地段的背景資料，制作概念模型或是完成和設(shè)計題目相關(guān)的一兩個小課題，用以積累對課題的思考。隨后是外出旅行，目的地多選在歐洲、亞洲和北非，調(diào)研地段和參觀若干知名建筑。旅行是耶魯設(shè)計課的重要一環(huán)，因為對設(shè)計教育來講，也許什么課程也比不上身臨其境的建筑體驗。學生們帶著各自對課題的思考和疑問去體驗大師名作，甚至聆聽弗蘭克·蓋里和扎哈·哈迪德親自講解自己的作品，會有很多收獲。

耶魯藝術(shù)建筑大樓

系里每個學期都有8-9個不同的設(shè)計課供選擇，老師往往是世界著名的實踐建筑師：既有弗蘭克·蓋里（Frank Gehry）、扎哈·哈迪德（Zaha Hadid）、彼得·埃森曼（Peter Eisenman）等老一代的明星建筑師，也有吉妮·岡（Jeanne Gang）、SHoP這樣的年輕建筑師和建筑事務所合伙人，有計算機輔助設(shè)計的代表人物格雷格·林（Greg Lynn）、阿里·拉赫姆（Ali Rahim），也有古典建筑設(shè)計大師李昂·克里爾（L巓n Krier），得米特里·波菲利亞斯（Demetri Porphyrios），有城市設(shè) 計師及理論家弗萊德·科特（Fred Koetter），也有景觀建筑師黛安娜·巴爾默利（Diana Balmori）他們帶來的課題各有不同的針對性，涵蓋了城市、建筑、景觀和家俱等許多層面的設(shè)計；他們各自的理念也不盡相同，評圖的時候系里會特別安排不同立場的建筑師、理論家共同參與，他們常常會在評圖過程中因意見不同而激烈爭論，學生們由此聽到各種聲音，拓寬眼界并加深對建筑的理解。

耶魯藝術(shù)建筑大樓

除了建筑設(shè)計課外，系里還開設(shè)包括建筑技術(shù)與實踐、材料和制作、視覺表現(xiàn)與多媒體、歷史與理論、城市研究與景觀等6個類別的選修課程。此外，建筑學院還和環(huán)境與森林學院、藝術(shù)史系、哲學系以及管理學院聯(lián)合授課，各課的授課教師多是行業(yè)的帶頭人。無論學生們對建筑的哪個層面感興趣，都可以在這里找到良師的幫助和充分的探索空間。由于選擇眾多，每個學生都可以根據(jù)興趣定制自己的教學計劃。如果離開校園時大家對建筑有著完全不同的理解，這絲毫不奇怪，耶魯就是用自己豐富而多元的教學幫助學生們尋找并完善各自的建筑思想。