通常情況下，評估從簡歷開始做評審時，看作品集之前通常會先讀學(xué)生的簡歷，了解一些學(xué)生的背景和基本的信息，主要是看學(xué)生如何評價自己以及學(xué)生有沒有什么值得注意的研究或工作經(jīng)歷。當(dāng)然考生自己的研究和學(xué)習(xí)方向也在考慮范圍內(nèi)（限研究生課程）。
速覽：
會帶著從簡歷中獲取的了解快速的瀏覽作品集，主要是了解作品集的主題和學(xué)生在設(shè)計過程中的關(guān)注方向這兩點，會對學(xué)生產(chǎn)生一個更準(zhǔn)確生動的定義。
細(xì)讀并做出評價：
在細(xì)讀過程中審視各作品的細(xì)節(jié)內(nèi)容，從更深的層面理解學(xué)生的作品和想法，同時會在寫有院校審核標(biāo)準(zhǔn)的評估表格上對每個考核點給出好中差評。通常這個過程不會超過兩分鐘，所以你作品集中圖片是否能直觀快速且準(zhǔn)確的傳達出作品的核心內(nèi)容和特點十分重要！
上面是作品集審核中的基本流程，具體流程因院校而異，比如有的院?？赡軙诘谝徊街斑€有海選過程。下面說些考核點方面的細(xì)節(jié)：
院校通過讓你做作品集 “這件事”，來考察你啊是否具備他們所要求的各項能力，包括想象力、洞察力、分析能力、邏輯思維能力、全局把控能力、空間思維能力、形體把握能力、讀圖能力、出圖能力、設(shè)計表達能力、學(xué)習(xí)能力、設(shè)計推進能力、思辯能力、溝通能力、人際交往能力、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)力等等。除了后四項，缺一不可。
院校會根據(jù)他們的需求和喜好通過文字從各方面描述他們對學(xué)生的最低要求，之后經(jīng)過整理和歸類形成具體的審核點。和審核流程一樣，各院校的具體審核點有細(xì)節(jié)上的不同，但基本思想大體一致，都是在考察學(xué)生是否具備相應(yīng)的能力。通常審核點可歸類為作品集和作品兩個方面：
先說作品集方面：
1.學(xué)生是否將作品集當(dāng)做一個課題來用心經(jīng)營？理論上說，那些不會像解決設(shè)計問題一樣去考慮自己的作品集的學(xué)生，通常不會認(rèn)真對待每一個設(shè)計課題，也通常不會認(rèn)真對待設(shè)計中的各項細(xì)節(jié)。沒有老師會喜歡這樣的學(xué)生的，所以多數(shù)院校的審核規(guī)則中（無論公開與否）前三條必有類似welldesigned folio sheets, coherent and readable layout with clear relationship andand logic between information 的一句話。
不要小看或低估評審的經(jīng)驗和眼光！要他們分辨學(xué)生做作品集時是否用心，是否從多方面考慮，學(xué)生是注重表面效果還是內(nèi)容，只需掃幾眼，用不了幾秒。死在這一條上的考生最多！
2. 作品集說了什么？你的作品集應(yīng)至少能通過作品們展示一個完整的 “故事”，主角是你，配角可能是某設(shè)計風(fēng)格、某具體事物、一張圖片甚至是一句名言。故事講述你和配角之間的 “感情史”。即便是風(fēng)格差異迥異，絲毫沒有共性的5個課題，組合在一起，至少也是你在多個設(shè)計風(fēng)格或設(shè)計方法之間的探索，也是一段學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，一段故事。說到底，是主題問題，沒有主題的作品集不討喜。
沒有 “故事” 的作品集所詮釋的是一個對自身缺乏理解、對自身的行為和發(fā)展方向沒有控制力且缺乏主見的設(shè)計師，這樣的設(shè)計師很難較好的完成院校布置的課題。
3. 內(nèi)容的選擇和內(nèi)容的組織作品集是由大量信息片段組織而成的邏輯體，優(yōu)秀的學(xué)生會根據(jù)課題的要求和作品特點有針對性的挑選內(nèi)容，并選擇適當(dāng)?shù)慕M織方法和順序。通過觀察內(nèi)容的組織方法，基本可以在對學(xué)生的設(shè)計能力和其對課題的理解深度做出一個八九不離十的評判。
在這一點上每個評審有自己的觀察方法，筆者通常是挑取視覺效果較好且信息較多的頁面，從左看到右看一遍（忽略掉文字），看能不能看懂。若學(xué)生對內(nèi)容的選擇和組織方法進行過反復(fù)的斟酌，那我至少應(yīng)該能讀懂。
作品方面：
1. 是否談及自己在設(shè)計中所要解決的問題？很少有學(xué)生做到這一點，真的很少。上面已經(jīng)提到，評審官是一邊看作品集一邊寫評語的，對于這樣的作品集，評語通常是not user-centred、limited understanding ofbrief、low learning motivation / interest 這種。
2. 是否清楚自己作品的優(yōu)點在哪，解決問題的方法為什么成功？優(yōu)秀/成功的定義方法有很多：達到課題上的設(shè)計要求、基于固定的比例尺進行設(shè)計和分析、注重用戶的體驗、微創(chuàng)新等等等等。報喜不報憂是考生絕對會去做的一件事，院校清楚，考官更清楚。不能通過內(nèi)容說明設(shè)計的優(yōu)點所在的學(xué)生，肯定不是優(yōu)秀的學(xué)生。
評審時沒有充分的時間去詳細(xì)品讀作品集中的每一個細(xì)節(jié)，你闡述自己作品時的專業(yè)性、邏輯性和準(zhǔn)確性，一定程度上決定著考官對你的創(chuàng)意能力和解決問題能力的評價。
3. 學(xué)生的專業(yè)能力如何任何專業(yè)都有自己的一套評估標(biāo)準(zhǔn)，像建筑專業(yè)通常是考核學(xué)生的表達是否夠直觀，表達方式是否夠豐富，對細(xì)節(jié)的處理能力，空間思維能力等。當(dāng)然每個學(xué)校也有自己的風(fēng)格喜好和偏愛，使得具體細(xì)節(jié)項上的評分標(biāo)準(zhǔn)多少有所不同。
這一點的信息量有點大，拿出來能寫三萬字論文。但都是大家清楚、熟悉且經(jīng)常接觸的那些東西，國際化的時代，西方的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)未必比國內(nèi)高。故略。
綜合評定，決定是否面試：
評審官所做的任何決定都是基于你直接或間接給出的信息，他們只是從你表達了什么和如何表達這兩方面收集必要的信息，歸納總結(jié)后和院校的招生標(biāo)準(zhǔn)進行比對。能給出的最忠肯建議只是視覺效果不是一切，壹壹網(wǎng)希望大家能多考慮，反復(fù)優(yōu)化和完善作品集的內(nèi)容，并注重每一個細(xì)節(jié)。如何你對作品集沒有把握，壹壹網(wǎng)專業(yè)的導(dǎo)師可以給你做免費的作品集評估/輔導(dǎo)，幫助你更好的準(zhǔn)備作品集和申請
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