隨著日本國門逐漸開放，日本藝術(shù)留學(xué)的熱度也逐漸回溫，目前有很多同學(xué)都有去日本藝術(shù)留學(xué)的想法，但是專業(yè)還沒定，所以想要咨詢一下yiyi網(wǎng)導(dǎo)師為大家介紹一下去日本藝術(shù)留學(xué)可以申請(qǐng)哪些專業(yè)？
01.藝術(shù)治療
藝術(shù)治療，是近幾年新興的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。央美也在今年將藝術(shù)治療作為擬新增專業(yè)，進(jìn)行了申請(qǐng)。
藝術(shù)治療相關(guān)的專業(yè)在海外藝術(shù)類名校開設(shè)的不算多，不過在英美地區(qū)是我們熟知的Pratt、SVA、Goldsmith都開設(shè)了相關(guān)專業(yè)。日本地區(qū)，則以東京五美當(dāng)中的女子美術(shù)大學(xué)較為強(qiáng)勢(shì)。
之所以更加推薦女子美的ヒーリング(治療)研究領(lǐng)域是因?yàn)椋褚粋€(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。首先從專業(yè)設(shè)置來看，金史密斯學(xué)院將藝術(shù)心理治療歸進(jìn)了“社會(huì)、治療和社區(qū)研究”，而非藝術(shù)學(xué)院。
在課程設(shè)置上，關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程也并不多。相比于藝術(shù)設(shè)計(jì)來說，金匠的藝術(shù)治療更偏向于治療。
同理Pratt也是傾向于將藝術(shù)治療專業(yè)的學(xué)生，培養(yǎng)成為臨床醫(yī)生。雖然接受藝術(shù)背景的同學(xué)申請(qǐng)，但是要求大家在以往的學(xué)習(xí)階段接受過心理學(xué)的課程。
回到女子美設(shè)置在設(shè)計(jì)專攻的ヒーリング(治療)研究領(lǐng)域，相比于前兩個(gè)專業(yè)將絕大部分經(jīng)歷都放在臨床相關(guān)的培養(yǎng)。女子美的藝術(shù)治療，更傾向于將藝術(shù)和設(shè)計(jì)理解為治愈人們精神不可或缺的要素。
相比于傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)專業(yè)，女子美的藝術(shù)治療不僅僅是自我的表現(xiàn)，更追求社會(huì)所需的藝術(shù)設(shè)計(jì)方向。
在作品方面，該專業(yè)沒有場(chǎng)所、方法和媒介的限制。適合想法天馬行空，同時(shí)又想將項(xiàng)目落地解決實(shí)際問題的各專業(yè)同學(xué)申請(qǐng)。另外由于課程設(shè)置多元，畢業(yè)生的就業(yè)方向也比較廣。
日本在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)上的成績(jī)有目共睹，尤其是Good Design Award的出現(xiàn)，改變了以往只重注產(chǎn)品性能忽略設(shè)計(jì)本身的生產(chǎn)思路。
在設(shè)計(jì)風(fēng)格上，相比于歐美日本在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上更善于使用小巧思而非大設(shè)計(jì)。說的直白一些，日本更注重實(shí)用性，所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品絕大多數(shù)是在物品原有的基礎(chǔ)上增加或改變一些小的元素，使其具備本職工作以外的功能。
而英美大多數(shù)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)更注重創(chuàng)造性，單說造型方面往往會(huì)給我們一種“這也行?”的感受。
其實(shí)這一點(diǎn)，從英美院校和日本院校產(chǎn)品設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)上也有體現(xiàn)。英美絕大多數(shù)院校想要培養(yǎng)的是，利用設(shè)計(jì)改變行業(yè)本身的人。而日本院校對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)科的教育理念則是，培養(yǎng)一種真誠的創(chuàng)造精神。
也就是說，如果未來你想要?jiǎng)?chuàng)造出實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)品提供給普羅大眾，想要享受那種看著自己的設(shè)計(jì)走進(jìn)千家萬戶的小確幸，那么日本的藝術(shù)類院校的確更適合你。
因?yàn)榈拇_我們和日本擁有者相似的文化和生活背景，在日本院校學(xué)到的設(shè)計(jì)技法和思路加以微調(diào)，自然也能夠創(chuàng)作出提高我國民眾體驗(yàn)感和幸福感的設(shè)計(jì)。
03.視覺傳達(dá)
視覺傳達(dá)是日本藝術(shù)留學(xué)的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，雖然視傳興起于19世紀(jì)中葉歐美，但是真正流行起來是在上世紀(jì)60年代東京舉辦的世界設(shè)計(jì)大會(huì)上。
如果將英美日三個(gè)國家的風(fēng)格去做比較，在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方面，英國和日本都是相對(duì)來說更追求概念的。
只不過英國會(huì)更注重于research和整個(gè)思考的過程，對(duì)于產(chǎn)出其實(shí)沒有過多的要求，也就是說英國在視傳專業(yè)上重點(diǎn)培養(yǎng)的是思維模式。
反觀日本，有點(diǎn)接近國內(nèi)以視覺產(chǎn)出為重點(diǎn)的教學(xué)方式，同時(shí)關(guān)注于創(chuàng)作者本身的契機(jī)。也就是說，在視覺傳達(dá)的風(fēng)格和教學(xué)方式上日本做到了獎(jiǎng)東西方文化很好的結(jié)合。
除此以外，日本的插畫、動(dòng)畫和空間演出設(shè)計(jì)等專業(yè)也都十分強(qiáng)勢(shì)，尤其是空間演出設(shè)計(jì)課程由空間、室內(nèi)、環(huán)境和服裝設(shè)計(jì)四門課程組成，涵蓋領(lǐng)域廣泛就業(yè)前景多元。
以上就是關(guān)于去日本藝術(shù)留學(xué)專業(yè)推薦，如有藝術(shù)留學(xué)意向申請(qǐng)的學(xué)員，小壹推薦大家可以關(guān)注一下yiyiarts.net，YIYI網(wǎng)提供問答系統(tǒng)，一對(duì)一導(dǎo)師解答。開設(shè)壹講堂提供線上講座、壹專欄原創(chuàng)解析藝術(shù)留學(xué)內(nèi)容，以專屬視角分析匯總。yiyiarts網(wǎng)站整個(gè)的設(shè)計(jì)框架大部分以內(nèi)容展示為主，純粹的以用戶角度出發(fā)。經(jīng)過幾年的精心運(yùn)營yiyi網(wǎng)得到了很多藝術(shù)留學(xué)生的認(rèn)可與贊同，同時(shí)也為yiyiarts網(wǎng)收獲了不少用戶與業(yè)界口碑。
