作為南方最重要的研究型大學(xué)之一，佐治亞理工學(xué)院自 1885 年成立以來(lái)一直在塑造工業(yè)、商業(yè)、醫(yī)學(xué)、技術(shù)和應(yīng)用科學(xué)，為戰(zhàn)后南方帶來(lái)現(xiàn)代教育和機(jī)會(huì)。今天，佐治亞理工學(xué)院是排名前 10 的公立大學(xué)，也是世界上最具影響力的商業(yè)和工程機(jī)構(gòu)之一，其學(xué)生團(tuán)體被認(rèn)為是全國(guó)最聰明的(基于標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī))。佐治亞理工學(xué)院的使命是為現(xiàn)代生活的各個(gè)方面提供領(lǐng)導(dǎo)者，將南方帶入 21 世紀(jì)及以后。

佐治亞理工學(xué)院獲得 NASAD 認(rèn)可的工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)士學(xué)位課程是佐治亞州唯一的此類課程，也是該地區(qū)最重要的課程之一。佐治亞理工學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)課程側(cè)重于使用批判性思維、設(shè)計(jì)和交流來(lái)幫助學(xué)生掌控自己的職業(yè)生涯，大師級(jí)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的從業(yè)人員將指導(dǎo)他們了解最新的技術(shù)和對(duì)形式和設(shè)計(jì)的古老理解。這是一個(gè)學(xué)位課程，將使畢業(yè)生充滿信心和優(yōu)勢(shì)進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)。

一、二年級(jí)

一年級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生通過(guò)潛入培養(yǎng)核心設(shè)計(jì)技能的課程開(kāi)始他們的學(xué)術(shù)生涯。學(xué)生在 ID 教師和行業(yè)專家教授的工作室課程中學(xué)習(xí)素描、建模、設(shè)計(jì)和視覺(jué)交流。講座課程向?qū)W生介紹工業(yè)設(shè)計(jì)的歷史，以及該學(xué)科提供的廣泛職業(yè)機(jī)會(huì)。通過(guò)第一年的廣泛學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生已做好成為熟練、創(chuàng)造性的問(wèn)題解決者的有利條件。

作為大二學(xué)生，ID 學(xué)生參與研究，擴(kuò)展他們的數(shù)字設(shè)計(jì)技能，并建立智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本技能——這是我們項(xiàng)目的標(biāo)志。查看下面的示例課程。

三年級(jí)

我們的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新專業(yè)將先進(jìn)的設(shè)計(jì)和制造方法應(yīng)用于廣泛的產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)用。我們專注于參數(shù)化建模、3D 掃描、先進(jìn)材料和數(shù)字制造。

我們的健康與幸福專業(yè)專注于積極主動(dòng)的設(shè)計(jì)研究、通用設(shè)計(jì)以及產(chǎn)品和服務(wù)設(shè)計(jì)，從而在與健康和健康相關(guān)的產(chǎn)品和生態(tài)系統(tǒng)方面進(jìn)行創(chuàng)新。

我們的交互式產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)利用人體掃描、基于傳感器的技術(shù)和軟商品設(shè)計(jì)來(lái)探索“智能”產(chǎn)品和下一代可穿戴設(shè)備。查看下面的初級(jí)課程示例。

四年級(jí)

在課堂上，我們繼續(xù)縮小，探索學(xué)生在產(chǎn)品和服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、品牌和體驗(yàn)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)中的作用。工作室經(jīng)常與著名的亞特蘭大客戶合作，如可口可樂(lè)、埃默里醫(yī)療保健、疾病控制和預(yù)防中心、NCR、MailChimp、福來(lái)雞、保時(shí)捷等。

在最終的頂點(diǎn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，高年級(jí)學(xué)生將他們的所有技能都用到桌面上，用他們的綜合設(shè)計(jì)技能解決重大問(wèn)題。一些人選擇與工程師一起參與跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，以解決現(xiàn)實(shí)世界中的問(wèn)題并生成真正有效的精美解決方案。查看下面的示例高年級(jí)課程。